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[单项选择]下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（）。
A. 促进教学的对话性
B. 发展学生的自控能力
C. 改善课堂管理
D. 提高教师的反馈行为
[单项选择]下列不属于课堂观察作用的选项是（）。
A. 改善学生的课堂学习
B. 促进教师的专业发展
C. 培养课堂的观察习惯
D. 营造教师的合作文化
[单项选择]下列不属于课堂观察基本步骤的选项是（）。
A. 确定观察的目的和规划
B. 进入课堂及记录资料
C. 资料的分析和结果的呈现
D. 进行专业培训
[单项选择]下列不属于日常检查方式的是（）通过包括课堂练习或检查、课堂观察等形式，了解学生掌握和运用知识的情况。
A. 口头提问
B. 板演
C. 作业
D. 档案袋
[单项选择]下列表述中，不属于导入的功能的是（）
A. 激发学习兴趣
B. 发展学生的自控能力
C. 引起对所学课题的关注
D. 为学习新知识做铺垫
[单项选择]以下不属于大学生课堂礼仪的是（）。
A. 起立坐起，爱护公物
B. 手机不响，行为端庄
C. 有序离开，废物带离
D. 搞好团结，爱护公物
[单项选择]课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。
A. 他人观察
B. 定量观察
C. 定性观察
D. 集中观察
[单项选择]语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是（）
A. 观察凭借的手段
B. 观察时研究者是否参与研究对象的活动
C. 观察方式的结构化程度
D. 收集到的资料的属性
[多项选择]课堂观察的策略有（）
A. 扫视
B. 注视
C. 环视
D. 巡视
[单项选择]课堂观察中观察教师的组织能力的核心是（）。
A. 组织教材的能力
B. 组织语言的能力
C. 组织教学活动的能力
D. 编制课程方案的能力
[多项选择]课堂观察的意义体现在（）
A. 促进教学的对话性
B. 提高教师的反馈行为
C. 改善课堂管理
D. 提高教师的研究能力
[单项选择]在课堂观察法中，使用观察量表工具的是（）。
A. 观察
B. 记录
C. 分析
D. 学习他人课堂教学能力
[单项选择]下列哪种表述不属于Leo Bogart关于广告策略的表述（）
A. 广告将要做什么
B. 广告针对谁
C. 广告内容
D. 确定广告主题
[多项选择]影响课堂观察的因素是（）。
A. 学习成绩
B. 光环效应
C. 期望效应
D. 刻板效应
[单项选择]下列不属于课堂交往障碍的是（）
A. 角色地位障碍
B. 课堂语言障碍
C. 课堂效果障碍
D. 交往技能障碍
[单项选择]根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为（）
A. 参与观察与非参与观察
B. 有结构观察与无结构观察
C. 直接观察与间接观察
D. 自然观察与实验观察
[单项选择]教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列学习目标中表述不明确的是（）。
A. 能背诵古诗《春晓》
B. 理解小数和分数的转化关系
C. 能说出发动机的工作原理
D. 参加“为烈士扫墓”活动
