[判断题]儿童的数学认知的起点是他们生活常识。

更多"儿童的数学认知的起点是他们生活常识。"的相关试题:

[判断题]儿童的数学认知思维具有明显的个性化特征。

[判断题]儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

[填空题]生活数学观，是相对于科学数学观而言的。它是指儿童常常是通过探索他们自己的生活世界和精神世界来了解并获得数学学习的，是通过自己的大量的实践活动来获得数学知识的，是在许许多多的问题解决过程来发展自己的（）。

[简答题]举例说明儿童数学与成人数学之间的差异性。

[简答题]联系实际说明为什么选择学前儿童数学教育活动的内容要注意生活性？

[简答题]简述儿童数学学业的评估。

[简答题]简述儿童数学技能的发展。

[简答题]简述学前儿童数学教育的原则。

[简答题]简述学前儿童数学教育目标结构。

[简答题]为什么学前儿童数学教育活动的内容选择要注意启蒙性、生活性和可探索性？

[简答题]简述学前儿童数学教学活动的价值。

[简答题]简述学前儿童数学教育内容的研究。

[简答题]简述学前儿童数学教育内容及分析。

[简答题]简述儿童数学技能发展的基本规律。

[简答题]简述学前儿童数学教育的基本观点。

[多项选择]学前儿童数学教育的原则包括（）
A. 发展儿童思维结构
B. 让儿童动手操作
C. 联系儿童生活
D. 重视个别差异

[多项选择]学前儿童数学教育的准则包含（）
A. 发展儿童思维构造
B. 让儿童动手操作
C. 接洽儿童生活
D. 器重个别差别

[简答题]简述学前儿童数学教育的基本任务。

[简答题]简述学前儿童数学教育评价的类型。

我来回答:

提交