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[简答题]对新世纪我国数学课程目标进行结构上的分析。
[简答题]试分析21世纪我国小学数学新课程基本特点。
[简答题]简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。
[简答题]试分析我国小学数学课程内容在呈现方式上的改革。
[简答题]试分析新世纪我国小学数学课程多纬度的内容结构特征。
[简答题]我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革?
[简答题]结合小学数学教学的具体特点,小学数学教学必须遵循哪些原则?
[单项选择]重视()是我国小学数学教学的传统,我国学生计算能力之强是举世瞩目的。
A. 估算
B. 口算
C. 笔算
D. 珠算
[简答题]用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
[单项选择]2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。
A. 数与代数
B. 实践与综合应用
C. 空间与图形
D. 统计与概率
[多项选择]小学生数学学习迁移的特点主要有()。
A. 对相似的学习材料易形成负迁移
B. 已有知识概括程度低
C. 实现数学思考方法的迁移较难
D. 实现知识、技能的迁移较易
E. 易受狭隘的思维定势的干扰
[简答题]我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面?
[简答题]请用实例说明小学数学几何学习的主要特点。
[单项选择]我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是()。
A. 1963年
B. 1978年
C. 1986年
D. 1992年
[简答题]简述世界范围内对小学数学课程内容改革的特点。