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[判断题]数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。
[填空题]数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.
[单项选择]以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）。
A. 大众化
B. 公理化
C. 逻辑化
D. 算法化
[判断题]小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
[填空题]“数学化”就是将数学同与它有关（）的紧密联系在一起。
[多项选择]大众数学意义下的数学教育体系所追求的目标就是（）
A. 人人学“有用”的数学
B. 人人掌握“必需”的数学
C. 不同的人学习不同的数学
D. 学好数学
[填空题]克服数学教育“两张皮”的现象，就是把数学教育理念与（）结合起来。
[单项选择]加权算数平均数的大小（）
A. 受各组次数f的影响最大
B. 受各组标志值x的影响最大
C. 只受各组标志值x的影响
D. 受各组次数f和各组标志值x的共同影响
[单项选择]数学学科不同于数学科学，学科数学是以（）为目标，科学数学是以阐述数学原理为目的。
A. 学会知识
B. 应用实践
C. 培养技能
D. 培养人
[简答题]有人认为：新一轮的数学课程改革，仅仅是“换本子”，没有实质改变。试说明你的观点，为什么？
