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[填空题]数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（）、（）和合作者。
[填空题]（）为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。
[判断题]教师应由学生学习的组织者、引导者转变为知识的传递者和合作者。
[多项选择]学生的数学学习活动应是一个（）的过程。
A. 生动活泼的
B. 主动的
C. 富于个性
D. 被动的
[填空题]通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的（重要数学知识）以及（）和必要的应用技能。
[单项选择]学生的数学学习必须建立在对（）的基础上。
A. 有数感
B. 会计算
C. 数学认识
D. 会画图
[判断题]学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
[单项选择]（）是考评学生数学学习的方法。
A. 口头作业
B. 日常检查
C. 课上练习
D. 课后作业
[判断题]提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。
[多项选择]小学生良好的数学学习习惯包括（）。
A. 专心听讲的习惯
B. 认真阅读的习惯
C. 认真审题的习惯
D. 独立思考的习惯
E. 认真做作业的习惯
[填空题]学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、（）。
[多项选择]小学生数学学习迁移的特点主要有（）。
A. 对相似的学习材料易形成负迁移
B. 已有知识概括程度低
C. 实现数学思考方法的迁移较难
D. 实现知识、技能的迁移较易
E. 易受狭隘的思维定势的干扰
[多项选择]要让学生成为学习的主人，关键是要在学习中培养和锻炼学生的哪些能力（）
A. 自我评价
B. 自我反思
C. 自我调控
D. 自我复习
[判断题]数学实验要力求让学生享受完整学习过程，而不是局限于某一知识的掌握情况。
[单项选择]学生构建数学知识系统的基本要素是（）。
A. 逻辑思维
B. 抽象思维
C. 基础知识和技能
D. 实际应用能力
[判断题]数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。
