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[单项选择]循序渐进是人的身心发展（）规律所制约。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 发展速度不平衡性
[单项选择]分年龄期施发是人身心发展（）规律制约。
A. 帮助学生定向
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 速度不平衡性
[单项选择]教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）。
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]统一要求与因材施教相结合原则是由学生（）的规律所决定的。
A. 认识事物从单独到全面
B. 认识事物由个性到共性、由特殊到一般
C. 身心发展快速与稳定对立统一
D. 身心发展共性与个性对立统一
[单项选择]强调“人身心发展的动因是人自身的内在需要，身心发展是人的潜能的完善”，这种理论是（）
A. 外铄伦
B. 遗传决定论
C. 内发论
D. 实践活动论
[单项选择]遗传素质是人身心发展的（）
A. 主导因素
B. 决定因素
C. 物质前提
D. 无关因素
[单项选择]在人身心发展的过程中，人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。下列选项中能正确概述这个最好的发展时期的是（）
A. 关键期
B. 最近发展区
C. 模仿期
D. 稳定期
[单项选择]人的发展是指人类身心的生长和（）
A. 增强
B. 变化
C. 成熟
D. 死亡
[多项选择]影响人身心发展的内部因素有（）。
A. 社会因素
B. 主观努力
C. 遗传
D. 学校教育
[多项选择]影响人身心发展的主要因素有（）。
A. 遗传
B. 环境
C. 学校教育
D. 性格
E. 人的主观能动性
[单项选择]人身心发展的决定性因素与动力是（）
A. 环境
B. 遗传
C. 个体主观能动性
D. 教育
