更多"高中生对事物的认识已经有了较深刻的理性含义，已经能够自觉地从人生意义和"的相关试题:
[填空题]人在认识事物或活动过程中，能够自觉地（）和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的。心理学将这种心理活动称为（）。
[单项选择]（）指在某个行为过程中，最近一次接触的事物给人留下较深刻的印象和影响。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 光环效应
[填空题]（）是指个人把自己的思想、态度、愿望、性格等人格特征，不自觉地反映于外界事物或他人的一种心理过程。
[多项选择]职业教育教师自觉地运用（）的世界观和方法论，认识和掌握人类社会发展的客观规律，热情地传播并勇敢地捍卫真理，推动社会进步。
A. 辩证唯物主义
B. 历史唯物主义
C. 矛盾的观点
D. 普遍联系的观点
[单项选择]
从中国服装史可以看出（）
①世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物
②认识总是不断深化、扩展、向前推移的
③只有充分发挥主观能动性，才可能在认识世界和改造世界的活动中有所建树
④想问题、办事情，要一切从实际出发
A. ①②
B. ②③
C. ①②③
D. ①②③④
[判断题]从哲学本体论和现代物理学的高度来看，信息是事物的存在方式和运动状态及其表述。
[判断题]幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。
[单项选择]幼儿认识事物始于（）。
A. 直觉行动
B. 直接感知
C. 日常生活
D. 言语发展
[判断题]辩证唯物主义认为，只有认识事物的度才能准确地认识事物的质，才有条件做好工作。（）
[单项选择]对一件事物的认识引起对和该事物在形态或性质上相似的另一事物的联想，指的是（）
A. 相似联想
B. 对称联想
C. 相关联想
D. 类比联想
[单项选择]人类认识事物的程序是（）
A. 从特殊到普遍再到特殊
B. 从实践到感性再到实践
C. 从同一到斗争再到同一
D. 从否定到肯定再到否定
[单项选择]经过教师教育活动的反复实践和认识，（）就会内化为教师的“内心需要”，使自己自觉地承担起教师职责。
A. 职业义务
B. 职业良心
C. 职业荣誉
D. 职业行为
[填空题]分析是认识事物整体的必要阶段。但由于分析所着眼的是事物的（），易导致认识的（）性。
[多项选择]作为认识客体的事物（）。
A. 是客观存在，具有客观性
B. 处于与主体的认识关系中，具有对象性
C. 进入主体的活动范围，具有社会历史性
D. 是主体活动指向的对象，具有与主体的相关性
E. 与认识主体相关联，具有主观性
[单项选择]心理学中把对客观事物或他人的整体性的认识叫做（）；把对人们对事物个别特性的认识称为（）。
A. 知觉；感觉
B. 触觉；知觉
C. 理性认识；知觉
D. 知觉；感性认识
[多项选择]正确认识事物的度才能（）。
A. 准确地认识事物的质
B. 提出指导实践的正确准则
C. 在实践活动中掌握适度的原则
D. 避免犯“左”的或右的错误
E. 在实践活动中严防“过”与“不及”
