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发布时间:2023-10-11 23:41:51

[单项选择]与人挥手告别时,你的做法是()?
A. 目视对方,挥动高扬的右手或并举的双手,待对方远去后才转身离开
B. 目视对方,挥动高扬的右手或并举的双手,但不等对方远去后立即转身离开
C. 只用左手挥动,不等对方远去就转身离开

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[单项选择]不正确的挥手告别方式是()。
A. 高扬右手
B. 双手并举
C. 左手挥动
[单项选择]与人见面或离别时最常用的礼节,也是向人表示感谢、慰问、礼贺或鼓励时的礼节,以下握手时不正确做法的是()
A. 握手前起身站立,摘下手套,用左手与对方右手相握
B. 握手时双目注视前方,面带微笑
C. 一般情况下,握手不必用力,握一下即可,老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手
D. 多人同时握手不要交叉,待别人握后再伸手,依次相握
[判断题]进入室内,在室外遇有隆重仪式或迎送场合或在与人握手、说话时,礼貌的做法是摘下墨镜。
[单项选择]你希望你的主机上的资源能被网络中所有人访问不用验证身份时,你的做法是:()
A. 在本地安全策略中添加Everyone Access this computer from the network
B. 在本地安全策略中添加Guests Access this computer
C. 在Local Users and Guoups 中Enable Authenticated users用户
D. 在Local Users and Groups中Enable Guest用户
[单项选择]在社交场合,与人握手时,你应该是?()
A. 依据年龄、性别、婚否来确定自己握手的次序
B. 依据对方职位、身份来依次握手
C. 依据长、幼和地位来确定握手的顺序
[单项选择]当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时,如你发现多数幼儿不听你讲了,你的做法是()
A. 设法吸引孩子注意力(如口头提醒,用眼神暗示、表扬做的好的孩子等)将活动进行完
B. 停下来批评这些孩子
C. 看看他们的兴趣在哪里,适当调整自己的计划,以便激发起孩子们的兴趣
D. 停下来重新选择孩子们感兴趣的活动内容
[单项选择]你认为摔倒时以下哪种做法会尽量减少受伤()。
A. 滚翻
B. 手撑地
C. 俯卧撑
[单项选择]下面的论述表达了()号的心理特征“人与人之间总是不能互相信任。当你与某人关系过近时,你就会害怕你的伴侣对你可能有所图谋。一方面,你害怕被抛弃;另一方面,当你的伴侣靠近是地,你又会变得非常挑剔。实际上,你是在通过让自己变得‘强大’和冷淡来保护自己。”
A. 四号
B. 五号
C. 六号
D. 七号
[单项选择]一位项目成员在执行任务时,对现存的做法有一些改进的意见。当他与你沟通时,作为项目经理,你应首先()。
A. 汇报部门经理
B. 认真倾听该组员的意见,并思考这样改进是否恰当
C. 从其他组员那里获得反馈
D. 为该组员重新分配更适合的任务
[单项选择]食品安全与人体健康关系密切,下列做法正确的是()。
A. 用甲醛水溶液浸泡水产品防腐
B. 食用抛光后的霉变大米
C. 食用加铁酱油预防缺铁性贫血
D. 用含亚硝酸钠的工业用盐腌臸食品
[单项选择]当你的家人患有肺结核病时,不正确的做法是()。
A. 提醒家人按时吃药
B. 提醒家人按时查痰
C. 提醒家人外出不要忘记带药
D. 提醒家人没有症状时不要吃药
[单项选择]青春期,当你对异性萌生爱意或当有人向你表示爱意或求爱时,不应有的做法是()
A. 立即表白,与之恋爱
B. 转移注意力,投入学习
C. 疏远彼此关系,冷却彼此激情
D. 与对方坦诚交谈,保持纯洁的、珍贵的友谊
[判断题]与人握手时,应遵循尊者决定的原则。带帽与人握手时,应先敬礼,再握手。
[判断题]与人交谈时可以东张西望。
[单项选择]当你接到自称电信公司工作人员的电话,称需要进行网络维护,要求你关闭手机时,最好的做法是()。
A. 照办
B. 向家里人告之原因再关闭
C. 此事蹊跷,视情况向学校保卫处或警方报告
D. 不理会
[单项选择]当听几位同事在谈论小李的隐私时,你认为下列哪种做法更合适()。
A. 与他们一道谈论
B. 劝同事不要再谈
C. 悄悄告诉小李
D. 在一旁静静地听
[单项选择]现代家长对孩子的成长有四类做法,你认为哪些做法有利于孩子的成长:()
A. 代替孩子成长
B. 妨碍孩子成长
C. 控制孩子成长
D. 帮助孩子成长
[单项选择]当你在所知道的网站上没有找到所需要的教学资源时,适当的做法是()
A. 去书店查找相关网址
B. 发邮件向朋友求助
C. 利用搜索引擎查找
D. 单击“开始”、“搜索”,进行查找
[单项选择]当问及“假如你是校长,你如何对待逃学的学生”时,中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,这是因为中学生处于()
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 前运算阶段

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