更多"19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J.Z.Herbart，1776"的相关试题:
[判断题]德国教育家赫尔巴特教育学的理论基础是心理学。
[单项选择]近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[填空题]近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
[单项选择]1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的（）是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
A. 《教育心理学》
B. 《学记》
C. 《心理学》
D. 《教育学》
[单项选择]德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为（）
A. 经验教育学
B. 思辨教育学
C. 实验教育学
D. 活动教育学
[单项选择]赫尔巴特是（）哲学家、心理学家、教育家。
A. 美国
B. 德国
C. 法国
D. 英国
[填空题]生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家（），他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
[多项选择]美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。
A. 认知领域
B. 日常生活领域
C. 情感领域
D. 动作技能领域
[判断题]掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
[判断题]"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
[多项选择]下列哪些心理学家是德国人（）。
A. 詹姆斯
B. 冯特
C. 韦特海默
D. 苛勒
E. 华生
[单项选择]“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[多项选择]美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
A. 认知领域
B. 日常生活领域
C. 情感领域
D. 动作技能
E. 安全领域
[单项选择]1879年，德国著名心理学家（）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
A. 铁钦纳
B. 冯特
C. 杜威
D. 华生
[填空题]（）是当代著名的儿童心理学家和教育家，日内瓦学派的创始人。
[单项选择]19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 杜威
D. 洛克
[填空题]德国著名心理学家（）l879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。
[填空题]德国实验心理学家（）出版《儿童心理》一书标志着科学的儿童心理学的诞生，美国心理学家（）出版《教育心理学》一书标着教育心理学的诞生。
[单项选择]教育心理学化思想是由瑞士教育家（）率先提出来的。
A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛齐
C. 夸美纽斯
D. 洛克
