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[单选题]教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：( )。
A.调节功能
B.激励一动机功能
C.导向功能
D.反馈功能
[单选题]音乐教学是学校实施美育的有效手段，其核心内容是( )。
A.审美体验
B.技能训练
C.知识传授
D.心理干预
[简答题]在高中历史新课标的理念下，课堂的有效教学除教学效率、教学效果和教学效益外，还应该包括哪些内容
[判断题]非指导性教学核心是学生自主学习。
A.正确
B.错误
[单选题]教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，是教学实施中的核心环节。下列关于教学策略的说法不正确的是( )。
A.重视情景创设
B.注重音乐体验
C.加强知识讲授
D.关注合作探究
[单选题]教学原则是有效进行教学必须遵循的（ ）
A.具体细则
B.基本要求
C.方针政策
D.主要技能
[单选题]对有效教学理解正确的是（ ）
A.学到知识就是有效教学
B.通过教，学生学会了学习，掌握了方法，这就是有效教学
C.课堂热闹即为有效教学
D.教师完成了教学任务即为有效教学
[简答题]在高中美术绘画模块《水彩风景写生》教学中实现有效教学，你认为需要解决哪些关键问题
[单选题]（ ）是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。
A.教材建设
B.教学大纲的编订
C.教学计划的修订
D.教学内容的选择
[简答题]教学目标设计是教学设计的核心环节。某教师关于《数列的概念与简单表示法(一)》设计的三维教学目标如下：
知识与技能：了解数列的定义，理解数列的分类，掌握数列的一种表示方法——通项公式。过程与方法：培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力，增强学生的应用意识．培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志，体验和感受数学美。
情感态度和价值观：激发学习兴趣，渗透辩证唯物主义观点。
请完成下列任务：
(1)上述三维教学目标的行为主体相同吗 存在什么问题 简要回答(6分)；
(2)“过程与方法”，“情感态度和价值观”是否具有可操作性 存在什么问题 简要回答(6分)；
(3)关于《数列的概念与简单表示法(一)》给出你的教学目标设计(8分)；
(4)结合《数列的概念与简单表示法(一)》说明设计教学目标时需要注意的事项(10分)。
