更多"[单选题]皮格马利翁效应是指个体基于对某种情境的知觉， 其情感和观念受"的相关试题:
[单选题]皮格马利翁效应是指当某人获得他人信任和期望时，便会产生积极向上的动力，更加努力地实现他人对自己的期望。
根据以上定义，下列属于皮格马利翁效应的是：
A.A王东一心想成为奥运会冠军，在教练的严格训练和自身的努力下终于梦想成真
B.B小明幼年时因口吃而自我封闭，但在他父母的鼓励和帮助下，长大后竟成为了一名优秀的演说家
C.C高考落榜学生周某受周围人的歧视而自暴自弃
D.D民警小刘怀着为民服务的崇高理想，在工作中努力满足群众提出的各种要求
[单选题]（）是指个体接触新的社会情境时，按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程。
A.印象管理
B.个体信息
C.个体印象
D.印象形成
[单选题]晕轮效应:是指个体在评价他人时的一种以偏概全的倾向，也就是说当个体对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征。根据上述定义，下列属于晕轮效应的是:
A.学生王某的品行不好，但是由于他的学习成绩好，老师一直把他当作"三好学生"的楷模教导其他同学
B.李明同志向来很乐观，但是经历了家中的变故后，便一直郁郁寡欢
C.小李经常给领导打水，今天因为有事情耽搁了，领导便觉得小李也不是很勤快的
D.小张自从那次在车上被扒窃后，以后每次坐车，都觉得其他所有的乘客都像小偷
[单选题]晕轮效应：指个体在评价他人时的一种“以偏概全”的倾向，也就是说当个体对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
根据上面的定义，下列哪一个人对他人的评价表现出了典型的晕轮效应？（ ）
A.出门旅游时，妈妈告诉小李旅途上可能会遇到小偷。上了火车后，小李心里就一直忐忑不安，觉得谁都像是坏人
B.吴某很乐观，他总是把事情往好的方面想，对人的评价也总是积极的，认为人都是善良的，犯错误的人都是不小心的过失行为
C.小王认为同事小吴是个勤劳、热情的人，每天都提前到办公室帮助大家打扫卫生。可有一天，小吴没有帮他送报纸，小王不免心中就嘀咕：原来小吴也不是那么热情
D.上夜大的第一天，王某发现英语老师漂亮，回家后他就不停地向家人诉说老师漂亮、对学生和蔼、讲课特别有经验……
[单选题]晕轮效应：是指个体在评价他人时的一种“以偏概全”的倾向，也就是说当个体对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征。据此，下列那句话表现了典型的晕轮效应？
A.李兴认为同事阿芳是个勤劳、热情的人，每天都提前到办公室帮助大家打扫卫生，可是有一天，阿芳没有帮他送报纸，李兴不免心中就犯嘀咕：原来阿芳也不是那么热情
B.高中一年级新生尹田目，发现第一天给他上英语课的老师漂亮，回家后他就不停地向家人诉说老师漂亮；对学生和蔼；讲课特别有经验……
C.张莉第一次外出旅游，妈妈告诉他旅途上可能会遇到小偷，上了火车后，张莉心里就一直忐忑不安，觉得谁都像坏人
D.曾山很乐观，他总是把事情往好的方面想，对人的评价也总是积极的，认为人都是善良的，犯错误的人都是不小心的过失
[单选题]态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的（）。
A.行为方式
B.意向或意图
C.行为习惯
D.语言或行为
[单选题]正强化又称“阳性强化”，是指个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。也可以说，正强化是通过增加一个喜欢的刺激以提高事件发生的概率。
根据上述定义，下列运用了正强化的是：
A.小明觉得电视上宇航员叔叔很酷，下决心好好学习，长大了也要上太空
B.老师激励学生好好复习考试，承诺数学95分以上的同学可以不做假期作业
C.某中学规定上课玩手机的同学，手机一律没收，规定执行后，几乎没人敢玩手机了
D.父亲为了鼓励儿子努力学习，承诺儿子如果他能考进全班前三名，就带他出国旅游
[单选题]参照依赖是指个体基于某个参照点对得失价值进行判断，参照点之上，个体感受是收益，反之感受为损失，损失和收益的感知取决于参照点的选择。
根据上述定义，下列不属于参照依赖的是：
A.张女士因为生育和哺乳不得不暂停工作半年，失去了很多客户，心里很苦恼，但看到自己健康活泼的儿子，又变得高兴起来
B.小张原本对收入很满意，他听说跟自己同时进公司、现在同是项目经理的小李收入比自己高10%后，对收入没有那么满意了
C.研究者设计了一项实验：告知被试他们邻居的月水电支出比他们低，结果发现被试下个月的家庭能耗显著降低了
D.姐姐期中考试得了99分，期末考试得了95分，妈妈批评了她：弟弟期中考试得了75分，期末考试得了85分，妈妈奖励了他
[单选题]职业社会化是指个体按社会需求选择职业，掌握从事某种职业的知识和技能，以及从事某种职业后进行知识、技能更新再训练的过程。
根据上述定义，下列属于职业社会化的是：
A.食堂管理员张某看到很多领域急需翻译人才，利用业余时间学习并取得翻译资格证后到某公司任职
B.青年张某参军后被分配至汽车班，学得精湛的修车技艺，退役后自己开了一间修理部
C.某公司会计李某热爱厨艺，业余时间参加了一个培训班，学习营养知识，提高烹饪技艺
D.下岗女工陈某在抚育孩子期间，积累了丰富的知识和经验，后在朋友建议下开办了一所幼儿园
[单选题]职业社会化：指个体按社会需求选择职业，掌握从事某种职业的知识和技能,或者从事某种职业后进行知识更新、技能再训练的过程。
下列属于职业社会化的是：
A.会计师小李热爱厨艺，业余时间参加了一个培训班，学习营养知识,提高烹饪技艺
B.小刘参军后被分配至汽车班，学得精湛的修车技艺,退役后自己开了一间修理厂
C.小张是某单位的技术工，当他看到很多领域急需翻译人才时，便利用业余时间学习，取得翻译资格证后，离职到另一公司任职
D.小陈在抚育孩子期间积累了丰富的知识和经验,后在朋友建议下开办了一所幼儿园
[单选题]“问题”通常指个体面临一个不易达到的目标时的情境，即通往目标的途径中存在着障 碍，我们称之为遇到了问题。问题的一个根本特点是障碍，有障碍才会有问题。但客观的障碍 并不是问题本身，问题是遇到障碍的个体提出来的，它总是以一定的方式被理解和表达。
上述文字表明问题的解决过程实质上是（ ）
A.实现由起始状态向目标状态的转化
B.包括一系列的运算或者心理操作
C.如何把握已有的或给定的信息
D.依赖于一系列认知操作来进行
[单选题]“问题”通常指个体面临一个不易达到的目标时的情境，即通往目标的途径中存在着障碍，我们称之为遇到了问题。问题的一个根本特点是障碍，有障碍才会有问题。但客观的障碍并不是问题本身，问题是遇到障碍的个体提出来的，它总是以一定的方式被理解和表达。
上述文字表明问题的解决过程实质上是（）。
A.实现由起始状态向目标状态的转化
B.包括一系列的运算或者心理操作
C.如何把握已有的或给定的信息
D.依赖于一系列认知操作来进行
[不定项选择题]预测个体在某种情境下的行为表现的有效性程度，称为测验的()
A.内容效度
B.构想效度
C.效标效度
D.表面效度
[不定项选择题]预测个体在某种情境下的行为表现的有效性程度，称为测验的()单选
A.内容效度
B.构想效度
C.效标效度
D.表面效度
[多选题]效标效度反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。它可 分为（）。
A.相容效度
B.区分效度
C.同时效度
D.预测效度
[填空题]__________是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。
