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[单选题]黄老师在绘本创作教学中，组织学生通过改编小说、收集素材、画出草图、制作正稿、展示评价的步骤完成创作。这些教学活动可统称为（ ）。
A.教学过程
B.教学模式
C.教学方法
D.教学手段
[单选题]为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到附近的路口进行观察，这种教学组织形式属于（ ）。
A.复式教学
B.现场教学
C.个别教学
D.课堂教学
[单选题]王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。王老师采用的教学组织形式是()。
A.复式教学
B.小组教学
C.个别辅导
D.现场教学
[简答题]案例：
某校初一(2)班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。
教学步骤：
①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点：蹲踞式跳远分几个技术环节?如何让自己跳得更远?
②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。
③教师示范动作，学生观看并学习。
④分组练习蹲踞式跳远。
⑤教师巡视指导，纠正错误动作。
⑥集合进行集体讲评。
⑦小结，布置作业，宣布下课。
问题：
(1)根据上述材料，该教师是否能完成教学目标，为什么?
(2)请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。
[单选题]在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式 是（ ）。
A.个别教学
B.分组教学
C.班级教学
D.设计教学
[单选题]直接教学和学生自学或作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式 是（ ）。
A.班级授课
B.分组教学
C.复式教学
D.现场教学
[简答题]联合国教科文组织在1972年提出报告（ ）中，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。
[简答题]概念原理教学提倡学生通过活动主动建构、形成并应用概念，在教学中体现概念原理知识的认识功能和价值，使学生了解知识的来龙去脉，不仅知其然，还要知其所以然。
请以“盐类水解”为例，简述概念原理要达到上述预期效果，在课堂教学中应采取哪些方法策略。
[填空题]根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际 操作进行教学的组织形式是_ 教学。
[单选题]根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、 社会生活现场和其他场所,通过观察、调查或实 际操作进行教学的组织形式是（ ）。
A.现场教学
B.个别教学
C.复式教学
D.讲座
[单选题]教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）
A.思维品质
B.学习内容
C.学习结果
D.知识技能
[单选题]教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（ ）。
A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学
[单选题]分组教学是指按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种教学组织形
式。
根据上述定义，下列属于分组教学的是：
A.某教师将全班学生分为四组，每组设小组长一名，小组长负责督促大家自习和按时交作业
B.某教师利用课余时间对班上学习较差的几名学生进行课外辅导，以便他们能跟上学习进度
C.某校让不同年级学生在一个教室学习，给一个年级学生上课时，就组织其他年级学生自习
D.某校通过入学测试对学生水平进行评估，并将同一水平学生分到同一班级，以便因材施教
