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[多选题]个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一。这表明个人品德是（ ）。
A.个人行为的统一整体及知、情、意、行的综合体现
B.在实践活动中表现出来的行为的稳定倾向
C.在实践活动中锻炼而成的一种特殊品性
D.偶然的、短暂的道德行为现象
[单选题]通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯，体现了个体对某种道德要求认同和践履的结果的是
A.社会公德
B.个人品德
C.道德传统
D.道德观念
[单选题]（）是一类持续的定势化的不良致病行为习惯，这类行为习惯已经渗透到个体的日常生活中形成习惯。
A.违规行为
B.不良疾病行为
C.不良生活方式
D.致病性行为模式
[多选题]现在通常所说的道德，是指人们在社会生活实践中所形成的关于善恶、是非的观念、情感和行为习惯，通常包括( )的方面。
A.客观
B.宏观
C.主观
D.微观
E.社会
[单选题]所有社会组织和社会成员自觉承担治安责任义务，形成全社会的( )。
A.治安防控一体化
B.治安控制系统
C.群防群治局面
D.打击防范系统
[判断题]所有社会组织和社会成员自觉承担治安责任义务，形成全社会的群防群治系统。( )
A.正确
B.错误
[单选题]班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的()。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.行为训练法
D.生活指导法
[单选题](2018年)为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。
A.协助服务对象掌握沟通技巧
B.协助服务对象学会自我约定
C.协助服务对象了解自己的兴趣
D.协助服务对象增强自我表达能力
[单选题]为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。
A.协助服务对象掌握沟通技巧
B.协助服务对象学会自我约定
C.协助服务对象了解自己的兴趣
D.协助服务对象增强自我表达能力
[单选题]形成和巩固学生思想品德和行为习惯的最有效方法是（ ）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.奖励和惩罚
[填空题]小学生的思想品德教育重点在于培养他们形成良好 的__和行为习惯。
[多选题](2016年)青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（ ）
A.培养青少年的行为决策能力
B.协助青少年有效地自我约定
C.协助青少年对自我行为进行评价
D.提升青少年的自我认知能力
E.培养青少年对自我行为负责的态度
[多选题]青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（ ）。
A.培养青少年的行为决策能力
B.协助青少年有效地自我约定
C.协助青少年对自我行为进行评价
D.提升青少年的自我认知能力
E.培养青少年对自我行为负责的态度
[单选题]"通过健康教育与健康促进，矫正不良的行为习惯，逐渐消除或减少高血压病的行为危险因素"，这一高血压病社区健康教育对策主要适用于
A.高危人群
B.高血压患者
C.青少年
D.社区群众
E.社区领导
[单选题]个体通过与社会的互动形成自己的人格，学会参与社会或群体的方法，掌握社会经验与规范，获得社会成员资格的成长过程被称为（ ）
A.自助的过程
B.经验习得的过程
C.成长与发展过程
D.社会化过程
[单选题]教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（ ）。
A.语言法
B.行动操练法
C.环境体验法
D.移情法
