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[单选题](2008年)教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A.20世纪20年代至50年代
B.20世纪80年代以后
C.20世纪60年代至70年代末
D.20世纪90年代起
[填空题]心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成分划分为关注生存、关注情境和（ ）三个发展阶段。
[判断题]教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是（ ）
A.《国家学术委员会教学大纲》
B.《统一劳动学校规程》
C.《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》
D.《关于小学和中学的决定》
[单选题]亚里士多德的体、德、智和谐发展的教育对应其 灵魂论的（ ）三部分。
A.植物、动物、理性
B.天性、习惯、理性
C.动物、习惯、理性
D.植物、天性、习惯
[单选题]黄炎培的职业教育思想有一个发展过程。20世纪20年代后，他将职业教育目的概括为
A.使动手酌读书，使读书的动手
B.使无业者有业，使有业者乐业
C.联络和沟通教育界与职业界，参与全社会发展
D.为个人谋生、社会服务、国家和世界发展作准备
[简答题]简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。
[简答题]简述20世纪二三十年代中国科学教育运动发展的主要表现。
[单选题]20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是
A.《教育人民委员关于国民教育的宣言》
B.《国家学术委员会教学大纲》
C.《关于小学和中学的决定》
D.《统～劳动学校规程》
[单选题]20世纪80年代以来，我国教育改革逐渐由外延式发展转向内涵式发展。鲜明反映这种转型努力的标志性文献是
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
[单选题]20年代中前期到抗战爆发15年，是20世纪前半叶中国制度化教育发展的（ ）
A.奠基时期
B.发展时期
C.兴盛时期
D.衰落时期
[单选题]20世纪五六十年代苏联教育理论界开展了一系列关于教学与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是
A.马卡连柯
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.苏霍姆林斯基
[简答题]教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。
[填空题]教育心理学的发展分为初创时期、（ ）、成熟时期和完善时期。
[单选题]20世纪60年代，确立法国高等教育发展的“民主…‘自治”和“多学科”原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是
A.《富尔法案》
B.《哈比改革法案》
C.《阿斯蒂埃法案》
D.《郎之万一瓦隆教育改革方案》
[单选题]20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要 任务是（)
A.实施综合教学大纲
B.恢复班级授课制度
C.建立统一劳动学校制度
D.加强教学与生产劳动的联系
[单选题]后来的教育是以以前的教育为基础，是从以前的教育发展而来的。这说明教育发展具有（）。
A.地域性
B.民族性
C.阶级性
D.继承性
