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[多项选择]创新素质包括智力素质因素和非智力素质因素两个方面。智力素质因素包括（）、（）、（）等方面。而与创新最为密切的非智力素质因素是自信、质疑、勇敢、勤奋、热情、好奇心、兴趣、情感和动机等。
A. 观察
B. 想象
C. 记忆
D. 思维
[判断题]创新教育的根本目的就是培养造就学生的创新素质。
[填空题]以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是______教育。
[单项选择]教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（）。
A. 愉快教学法
B. 情景教学法
C. 尝试教学法
D. 成功教学法
[多项选择]大量近期研究表明，将智力划分为几亚成分可以更好地理解它，即（）
A. 认知智力
B. 社会智力
C. 情绪智力
D. 文化智力
[多项选择]大量近期研究表明，将智力划分为几个亚成分可以更好地理解它，即（）
A. 认知智力
B. 社会智力
C. 情绪智力
D. 文化智力
[判断题]与应试教育相比，素质教育不太重视学生智力的培养。
[单项选择]智力包括注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力五个基本要素，智力是一个人多种能力的综合表现。研究表明，学业成绩和智商（智力水平的单位，即智力年龄/实际年龄×100）呈相关关系，但学生在学校中的学习成绩只能反映智力的35%，其余的智力是不能用学业成绩来衡量的。作为教师，下列做法正确的是（）
A. 对智力超常的孩子，可以放松管理，学习成绩自然会好
B. 对智力较弱的孩子，可以放松管理，因为他不可能学好
C. 对所有的孩子，都可以放松管理，因为学习是孩子自身的事情
D. 对才智非凡的孩子不能放松教育，要不断促使其才能的发展。对于智力平平的孩子更不能放弃，要激发他们求学的动机和孜孜不倦的钻研精神，使智力由量变的积累而孕育新质，出现突变的飞跃，推动原有的智力向高层次发展
[判断题]研究表明，社会地位与学生的成绩呈正相关。
[单项选择]临床研究表明，WAIS一RC的数字广度测验对智力较高者实际测量的是（）。
A. 短时记忆能力
B. 注意力
C. 瞬时记忆能力
D. 稳定性
[单项选择]研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。
A. 教师表达的清晰度
B. 教师思维的流畅性
C. 教师人格特征
D. 教师期望
[单项选择]儿童心理学的研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，同时也是塑造儿童良好（）的关键期
A. 品德
B. 道德品质
C. 道德行为
D. 道德情感
[判断题]研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。
[单项选择]某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）
A. 做出心理诊断
B. 教学研究
C. 预测未来成就
D. 计划医学干预
[判断题]心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。
[填空题]全面推进素质教育。提高学生的学习能力、（）、创新能力、社会适应能力和思想道德素质、科学文化素质、健康素质。
[判断题]创新素质即完成创新活动所必需得基本条件。
