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[单项选择]商业活动的目的与商业活动手段的关系是目的（）手段，手段为目的服务。
A. 满足
B. 决定
C. 体现
D. 说明
[单项选择]在教育目的问题上主张“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是（）
A. 卢梭
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 涂尔干
[简答题]1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。
[简答题]什么是不正当竞争行为？如何理解这个定义？
[多项选择]每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段。马克思的这段话告诉我们（）。
A. 人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件
B. 人生的自我价值必须高于人生的社会价值
C. 人生的社会价值是实现人生的自我价值的基础
D. 人生的社会价值完全否定人生的自我价值
[单项选择]工作识别项目中最重要的项目，它用几个词来对工作进行定义，这个定义要指出工作大致领域和工作性质，以期把一项工作与其它工作区分开来的是（）。
A. 工作代码
B. 工作地点
C. 工作名称
D. 工作描述
[单项选择]一种通过对目的和手段进行系统的展开，以寻求解决问题、实现目的的最佳手段和措施的分析方法是（）
A. 矩阵图
B. 关系图
C. 矢线图
D. 树图
[单项选择]把目的和手段结合起来就是（）
A. 创造
B. 战争
C. 科学
D. 实践
[简答题]联系现实思想状况，该怎样评观点：“人是目的，而不是手段”“人是目的同时又是手段”？
