更多"西方失语成套测验中的命名检查不包括（）"的相关试题:
[单项选择]西方失语成套测验的缺点是（）
A. 可从计算结果计算出失语指数
B. 目前尚无汉语使用者常模
C. 可做失语症分类
D. 适用于失语症脑损伤患者
E. 可分别计算左右大脑皮质指数
[多项选择]北京医科大学汉语失语成套测验（ABC）检查内容包括（）
A. 口语表达
B. 听理解
C. 阅读
D. 书写
E. 其他神经心理学检查
[单项选择]北京医科大学汉语失语成套测验（ABC）的检查内容不包括（）
A. 口语表达
B. 听理解
C. 阅读
D. 书写
E. 唇的活动度
[多项选择]西方失语成套测验是目前广泛用于失语症检查的方法之一，其具体的评定项目包括（）
A. 自发言语
B. 听觉理解
C. 复述检查
D. 命名检查
E. 阅读检查
[单项选择]患者，男性，69岁，脑外伤后半年，采用汉语失语成套测验，结果患者在极少的帮助或无帮助下，病人可以讨论几乎所有的日常问题，但由于言语或理解能力较弱，某些谈话出现困难或不可能。该患者的失语症严重程度分级为（）
A. 0分
B. 1分
C. 2分
D. 3分
E. 4分
[单项选择]患者，女性，68岁，脑梗死后1个月，家属反映患者能流利地讲话，但词不达意，采用汉语失语成套测验给患者评估，发现患者右利手，口语表达时自发语流利，但内容空洞，复述正常，听理解轻度障碍，阅读轻度障碍，词命名、颜色命名、反应命名均较差，认知功能正常对该患者进行的汉语失语成套测验的检查结果漏了哪个内容（）
A. 口语表达
B. 书写功能
C. 听理解
D. 认知功能
E. 阅读能力
[单项选择]患者，男性，68岁，脑梗死后2个月，用汉语失语成套测验评估时，发现患者自发言语流利，但语言错乱，听理解严重障碍，朗读困难，书写形态保持，但书写错误，该患者的失语类型为（）
A. 感觉性失语
B. 运动性失语
C. 传导性失语
D. 球性失语
E. 命名性失语
[单项选择]HR神经心理成套测验中没有包括（）。
A. 智力测验
B. 记忆测验
C. 时间知觉测验
D. 情绪测验
E. 空间关系测验
[多项选择]临床神经心理学评定成套测验量表优点是（）
A. 操作统一，评分客观
B. 能够全面测量大脑损伤患者的基本能力，防止遗漏一些重要病象
C. 便于向相关机构提供患者神经心理功能的全面信息
D. 去掉了一些对诊断无关的测验项目，可以节省时间
E. 便于在有限时间内有重点地测查被试者某方面的障碍
[多项选择]下列不属于临床神经心理学评定成套测验量表优点的是（）
A. 操作统一，评分客观
B. 能够全面测量大脑损伤患者的基本能力，防止遗漏一些重要病象
C. 便于向相关机构提供患者神经心理功能的全面信息
D. 去掉了一些对诊断无关的测验项目，可以节省时间
E. 便于在有限时间内有重点地测查被试者某方面的障碍
[单项选择]鲁利亚-内布拉斯加神经心理成套测验的11个基本分量表中没有（）。
A. 运动量表
B. 节律量表
C. 视觉量表
D. 接受量表
E. 定性量表
[单项选择]关于三套用于不同年龄的霍尔斯特德-赖坦神经心理成套测验，错误选用的是（）。
A. 8岁男生选用幼儿式
B. 9岁女生选用儿童式
C. 15岁男生选用儿童式
D. 7岁女生选用幼儿式
E. 14岁女生选用儿童式
[单项选择]以上失语症患者语言训练内容中，请选出健忘性失语（命名性失语）患者最佳训练项目（）
A. 书写表达练习
B. 发音转换训练及句子转换训练
C. 文字训练
D. 呼名训练
E. 手势训练书写表达练习
[单项选择]在多重能力倾向测验中，一般能力成套倾向测验是由（）率先创制的。
A. 日本
B. 美国
C. 中国
D. 英国
[单项选择]命名性失语（）。
A. 吐字不清
B. 能说个别单字，说话困难
C. 能说一般的话，不会称呼物体的名称
D. 会说话，听不懂话
E. 听懂个别单字，能说个别单字
[单项选择]命名性失语症属于（）
A. 第三额回后部是口语的中枢，受损时丧失口语表达能力
B. 第三额同后部是书写中枢，病变时无法用文字书写来表达
C. 角回为阅读中枢，受损时读不出文字的字音及不知其意义
D. 第一颞横回后部是听语中枢，损害时出现对别人的语言不能理解
E. 第一颞回与角回之间区域是物体的命名中枢，病损时讲不出所见的人物名称
[单项选择]命名性失语见于哪个部位的损伤（）
A. 颞横回
B. 颞、枕交界区
C. 顶、枕交界区
D. Wemicke区
E. Broca区
