更多"[简答题]材料：
某教师为了讲解清楚细胞间期细胞核内染色质的变化，首"的相关试题:
[单选题]染色质超微结构中的异染色质，下列描述不正确的是
A.相当于染色体的螺旋部分
B.主要分布在核周的核膜内缘
C.电子密度较低
D.随着细胞成熟异染色质不断增多
E.当细胞完全成熟，细胞核内异染色质聚集成大块状
[单选题]关于染色质超微结构中的异染色质，下列描述不正确的是
A.相当于染色体的螺旋部分
B.主要分布在核周的核膜内缘
C.电子密度较低
D.随着细胞成熟异染色质不断增多
E.当细胞完全成熟，细胞核内异染色质聚集成大块状
[单选题]阅读某教师进行教学设计的材料，按要求答题。
某教师想借助《说“木叶”》这篇课文来培养学生的批判性阅读能力，围绕节选的重点段落设计批判性阅读任务。课文节选内容如下：
从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展；像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句；这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗?在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。
围绕上述内容设计的相关批判性阅读任务，合适的是( )。
A.正确、流利、有感情地朗读这段文字
B.勾画出体现诗歌语言特征的关键语句
C.概括“木叶”与“落叶”的内涵差异
D.评析作者论述“木叶”相关问题的思路
[简答题]阅读下列材料，回答问题。
某教师在讲解时差时．设计了如下问题来引导学生自主学习：
(1)某人于早晨8点15分从东八区的北京乘坐飞机起飞，飞行一小时到达东九区的东京，请问到达东京时是几时 反之，早8点15分从东京出发，到达北京时是几时
(2)中国横跨东五区至东九区共五个时区，而全国统一采用的是东八区“北京时间”，若北京人早8点上班，位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理
问题：请对该教师的教学设计进行评析。(16分)
[单选题]胞核大，占整个细胞大部分，呈圆形或椭圆形，核内染色质占优势，异染色质少，在核周呈薄层凝集，常见一至几个核仁，胞质较少，有丰富的核糖体，糙面内质网少，线粒体较多，呈圆形或椭圆形，符合以下哪种细胞的特点（ ）
A.原始粒细胞
B.原始淋巴细胞
C.原始单核细胞
D.原始红细胞
E.原始巨核细胞
[单选题]某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前，留下校外作业，让学生在生活中寻找应用金属材料的地方，进行总结，在课堂教学时，先由学生列举金属材料应用的实例，通过校外活动．引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中，教师应处于（ ）。
A.领导地位
B.启发指导地位
C.顾问地位
D.主导地位
[单选题]真核生物染色质DNA的三级结构是( )
A.超螺旋
B.结构域
C.锌指结构
D.核小体
[单选题]染色质的基本结构是
A.染色体
B.核小体
C.端粒
D.蛋白质
[单选题]Wright染色下，细胞核圆形居中，染色质呈车轮状，核仁消失，胞质呈嗜多色性，该特征符合
A.原始红细胞
B.早幼红细胞
C.中幼红细胞
D.晚幼红细胞
E.网织红细胞
[单选题]瑞氏染色后，油镜下胞核呈单个、圆形，染色质粗大块状，胞质呈透明、淡蓝色的白细胞为
A.嗜酸性粒细胞
B.中性粒细胞
C.嗜碱性粒细胞
D.单核细胞
E.淋巴细胞
