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[单项选择]美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）
A. 白板说
B. 从做中学
C. 儿童中心主义
D. 实质教育派
[单项选择]美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
A. 白板说
B. 做中学
C. 儿童中心主义
D. 实质教育派
[单项选择]杜威提出实现课程与教学统一的具体途径是（）
A. 经验
B. 活动
C. 做中学
D. 主动作业
[多项选择]教学与课程的关系的实质是（）。
A. 教育行政部门与学校的关系
B. 学校与家长的关系
C. 教师与学生的关系
D. 学校领导与教师的关系
[判断题]教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。
[单项选择]教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）
A. 管理
B. 引导
C. 控制
D. 交往
[单项选择]教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（）
A. 管理
B. 引导
C. 控制
D. 交往
[单项选择]教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。
A. 师生对话
B. 师生交往
C. 共同讨论
D. 课堂活动
[单项选择]苏湖教学法实质是一种（）
A. 升舍考核制度
B. 科举制
C. 分斋教学制
D. 选拔制
[单项选择]培训课程教学大纲与培训（）都以对方的存在为前提，相辅相成，统一于培训的实施计划。
A. 项目
B. 课程
C. 活动
D. 需求
[判断题]法国各小学设有统一的课程，并且教学大纲均由国民教育部统一制定。
[判断题]教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。
[单项选择]课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
A. 自评价
B. 相对评价
C. 他评价
D. 元评价
[单项选择]体育教学与其它课程教学主要不同的特点是（）。
A. 消耗相当体力
B. 室内外场馆进行
C. 师生双边关系
D. 教师示范
[判断题]基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
