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[单项选择]我无法不老，但我还有可能年轻，我不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈，却看完自己笔下的文字能有一种（）后的回味、焦灼后的会心，冥思后的放松、苍老后的年轻，当然，希望也只是希望罢了，何况这实在已是一种（）。
A. 苦涩；奢望
B. 辛酸；奢求
C. 历练；幻想
D. 风雨；梦境
[单项选择]对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生。比较有效的行为改变方法是（）。
A. 系统脱敏法
B. 肯定性训练
C. 全身松驰训练
D. 示范法
[单项选择]学生训练时，倒立不稳，枕部触于垫上，出现双上肢麻木，活动无力，头稍歪向一侧，不敢转动。可能为何种损伤（）
A. 环椎前脱位
B. 环椎单侧半脱位
C. 枢椎齿突基底部骨折
D. 环椎后弓骨折
E. 环椎后脱位
[单项选择]一学生在训练时，倒立不稳，枕部触于垫上，出现双上肢麻木，活动无力，头稍歪向一侧，不敢转动，诊断可能是（）
A. 寰椎前脱位
B. 寰椎单侧半脱位
C. 枢椎齿突基底骨折
D. 寰椎后弓骨折
E. 寰椎后脱位
[单项选择]男性，19岁。训练时，倒立不稳，枕部触于垫上，出现双上肢麻木，活动无力，头稍歪向一侧，不敢转动。可能为何种损伤（）
A. 寰椎前脱位
B. 寰椎单侧半脱位
C. 枢椎齿突基底部骨折
D. 寰椎后弓骨折
E. 寰椎后脱位
[单项选择]一个学生不敢同老师讲话，学习上遇到困难也不敢向老师请教，当他一旦敢主动向老师请教时，老师立即给予表扬，属于行为改变中的（）
A. 示范法
B. 代币奖励法
C. 行为塑造法
D. 强化法
[单项选择]某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于（）。
A. 焦虑症
B. 抑郁症
C. 强迫症
D. 恐怖症
[单项选择]3岁小儿，右肘部被牵拉后即出现哭闹，肘略屈，不敢拿东西。其诊断最大可能是（）。
A. 右肘关节脱位
B. 右肘关节软组织损伤
C. 右桡骨小头半脱位
D. 右肱骨髁上骨折
E. 孟氏骨折
[单项选择]3岁男孩，在床上玩耍，翻身时左上肢被压于躯干下，之后，左上肢不敢活动。最可能的诊断是（）
A. 肘关节扭伤
B. 桡骨小头半脱位
C. 锁骨骨折
D. 桡骨骨折
E. 肘关节脱位
[单项选择]法国社会学家埃米尔·杜尔干说：“没有人强迫我非得同本国人说法语或非得使用合法货币不可，但我却不可能有其它的选择。”这句话说的是（）
A. 文化差异
B. 文化冲突
C. 直接文化强制
D. 间接文化强制
