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[单项选择]罗马共和时期的教育基本上是农民—军人的教育，其主要的教育形式是（）
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 自主教育
D. 道德教育
[单项选择]古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）
A. 演说家
B. 神学家
C. 哲学王
D. 商人
[单项选择]魏玛共和国时期增加的社会福利内容是（）。
A. 牺牲者供给
B. 危机救济
C. 失业保险
D. 以上都有
[单项选择]共和时期，古罗马学前教育的主要场所是（）。
A. 家庭
B. 专门的学校
C. 劳动场所
D. 畜牧地
[单项选择]古罗马共和国时期平民与贵族斗争的中心内容是（）
A. 土地问题
B. 公民权问题
C. 债务问题
D. 选举权问题
[单项选择]西周时期的“共和”是指（）共同辅政的时期。
A. 叔公和伯公
B. 召公和朱公
C. 周公和召公
D. 周公和朱公
[单项选择]古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。
A. 农夫－军人
B. 雄辩家
C. 政治家
D. 商人
[单项选择]新文化运动时期，教育方法和内容受到欧美（）思潮的影响最大。
A. 新教育运动
B. 劳作学校
C. 进步主义教育运动
D. 要素主义教育
[单项选择]把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是（）
A. 利维
B. 泰勒
C. 布卢姆
D. 莱斯
[判断题]教育技术的发展可分为传统教育技术发展时期和现代教育技术发展时期。
[单项选择]根据《学记》的记载，先秦时期贵族君子的大学教育内容不包括（）
A. 离经辨志
B. 敬业乐群
C. 辨文识字
D. 论学取友
[单项选择]颜元是时期的教育家（）
A. 宋代
B. 元朝
C. 明清
D. 隋唐
