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[单项选择]倡导泛爱主义教育思潮的德国教育家是（）
A. 康德
B. 费希特
C. 巴西多
D. 歌德
[单项选择]拥有“泛爱”主义教育主张的教育家是（）
A. 卢梭
B. 洛克
C. 夸美纽斯
D. 裴斯泰洛奇
[多项选择]要素主义教育流派代表人物是（）。
A. 里科弗
B. 科南特
C. 贝斯特
D. 杜威
[单项选择]近代启蒙主义教育的代表人物是（）
A. 夸美纽斯
B. 康德
C. 卢梭
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]新行为主义教育思想的代表人物是（）
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
[多项选择]国家主义教育思想主要代表人物有（）。
A. 拉沙洛泰
B. 米拉博
C. 塔列兰德
D. 康多赛
[单项选择]美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。
A. 罗杰斯
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 赫尔巴特
[单项选择]20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）
A. 贺拉斯·曼
B. 布鲁纳
C. 帕克
D. 科南特
[单项选择]结构主义教育流派最重要的代表人物是（）
A. 布鲁纳
B. 科南特
C. 贺拉斯·曼
D. 杜威
[单项选择]实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 裴斯泰洛齐
D. 杜威
[单项选择]在西欧新教育运动和美国进步主义教育运动兴起之后，（）教育学被认为是“传统教育”的主要代表。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 福禄贝尔
[单项选择]系统的思想政治教育包括基本路线教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育和（）
A. “三个代表”教育
B. 民族自豪感教育
C. 特色社会主义教育
D. 国内形势教育
[单项选择]起源于19世纪末20世纪初“新教育运动”和“进步主义教育运动”的课程理论是（）
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 综合课程论
D. 核心课程论
[多项选择]洋务运动的代表人物有（）。
A. 曾国藩
B. 李鸿章
C. 左宗棠
D. 张之洞
[单项选择]洋务运动教育的代表人物是（）
A. 康有为
B. 梁启超
C. 严复
D. 张之洞
[单项选择]下列近代著名历史人物中，属于洋务运动代表人物的是（）
A. 康有为
B. 梁启超
C. 张之洞
D. 章炳麟
[单项选择]早期职业辅导运动的代表人物是（）
A. 戴维斯
B. 帕森斯
C. 比尔斯
D. 罗杰斯
[多项选择]古文运动中唐朝代表人物是（）。
A. 李白
B. 韩愈
C. 元稹
D. 柳宗元
