更多"低语境文化的成员在表达感情和传递信息方面，喜好用含蓄间接隐晦的方式，并"的相关试题:
[单项选择]低语境文化在称谓语方面（）
A. 较少直呼其名
B. 采用简单而笼统的分类方式
C. 详尽
D. 具体
[多项选择]下列哪些国家的文化都属于低语境的文化？（）
A. 美国
B. 德国
C. 瑞士
D. 意大利
E. 西班牙
[判断题]中国的古文就是低语境沟通的典型范例，只用极少的语言就能够表达非常丰富的情感与意境。
[单项选择]喜好用夸张性的方式表达情感，吸引他人注意，但情感肤浅、易变，以自我为中心，爱幻想，易受暗示，渴望得到赞许。以上描述属于哪种人格障碍（）
A. 强迫型人格障碍
B. 焦虑型人格障碍
C. 偏执型人格障碍
D. 依赖型人格障碍
E. 表演型人格障碍
[单项选择]有些成员表达不很清楚、具体，容易造成沟通障碍，这时领导者应协助成员更具体、更明确地提供信息，或表达意见，这种技术称为（）
A. 澄清
B. 建议
C. 同理心
D. 提炼归纳
[填空题]在团体咨询的过渡阶段，团体成员表达负性情绪也是检验团体自由度和（）的一种方法。
[单项选择]在会议过程中，保证每个成员有表达的机会，要求成员发言或组织投票表决，属于（）
A. 领导者角色
B. 怀疑者角色
C. 乐观者角色
D. 看门者角色
[多项选择]文化植入可以确保新成员适应企业文化的机制，主要的文化植入机制有（）
A. 班组长需要定期关注、检测和控制问题
B. 班组长如何分配资源
C. 班组长有意识地进行角色示范、讲授以及指导
D. 班组长如何分配奖酬和职位
[单项选择]要根据工作需要和班子成员调整情况，及时调整文化建设领导小组成员，并于调整后（）日内报上级行文化建设领导小组备案。
A. 10日
B. 15日
C. 20日
[多项选择]学校文化最终要表达以下哪些内容？（）
A. 对人性的理解
B. 对集体的看法
C. 对学习、工作的态度
D. 对学校功能及社会责任的理解
E. 教育的理想与追求
[多项选择]学校文化最终要表达这样一些内容（）。
A. 对人性的理解
B. 对集体的看法
C. 对学习、工作的态度
D. 对学校功能及社会责任的理解
E. 教育的理想与追求
[判断题]一个鼓励其成员战胜和开辟未来的社会文化，可被视为弱不确定性回避的文化；反之，教育其成员接受风险、学会忍耐、接受不同行为的社会文化，可被视为强不确定性回避的文化。
[单项选择]组织成员共同信封和追求的（）是精神文化乃至整个组织文化的核心。
A. 职业道德
B. 组织精神
C. 价值观
D. 团体氛围
[单项选择]在关怀、接纳和温暖的团体气氛里，成员有机会表达出内心的（）
A. 需要
B. 情绪
C. 烦恼
D. 希望
[判断题]诚信教育与诚信文化建设是引领社会成员诚信自律、提升社会成员道德素养的重要途径，是社会主义核心价值体系建设的重要内容（）
[单项选择]不属于口语表达者需要的文化底蕴是（）
A. 语言艺术
B. 艺术修养
C. 熟悉多国语言
D. 礼仪常识
[多项选择]中国道路和中华文明的这样一种文化自信表达，不仅真实地呈现了“中国特色”的（），也深刻地扩展了中国在认识和把握自身发展道路上的视野与自觉。
A. 历史性
B. 主体性
C. 实践性
D. 文明性
