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[单项选择]社会心理学家舒茨认为，个体想要与人接触、交流、隶属于某个群体，与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要，叫做（）。
A. 支配需要
B. 情感需要
C. 包容需要
D. 沟通需要
[单项选择]舒茨的人际关系的三维理论认为人有三种基本的人际需要，不包括（）
A. 包容的需要
B. 支配的需要
C. 情感的需要
D. 宣泄的需要
[单项选择]儿童个体发展遵循（）
A. 从脚到头的顺序
B. 由特殊到一般的过程
C. 从复杂到简单的过程
D. 由一般到特殊的过程
[单项选择]（）认为，个体会因为处于不同的环境之下，而表现出许多不同的人格类型，而生活经验是形成人格特质的最重要因素之一。
A. 特质观点
B. 情境观点
C. 复合观点
D. 模范观点
[单项选择]教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）
A. 语言法
B. 行动操练法
C. 环境体验法
D. 移情法
[判断题]即时的互动让若干个体有条件迅速形成具有某种意见倾向的群体，群体一旦形成，舆论很可能发生感性化的质变。
[简答题]个体智力技能的形成需要经历哪些阶段及其形成条件？
[单项选择]美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成首要的社会心理因素是（）
A. 同伴关系
B. 社区因素
C. 家庭与父母关系
D. 当地方言
[判断题]儿童对事件发生的可能性认识受到经验的制约。
[单项选择]集体的影响使集体成员在心理生产生一种积极上进的态度，形成个体发展的内部动力（）
A. 聚效应
B. 驱动效应
C. 化效应
D. 顺应效应
[单项选择]能准确反映个体儿童发育水平（）
A. 年增加百分位数
B. 曲线图法
C. 指数法
D. 标准差分法
E. 等级评价法
[单项选择]以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）
A. 儿童的身心发展具有顺序性
B. 儿童的身心发展具有不平衡性
C. 儿童的身心发展具有个别差异性
D. 儿童的身心发展具有互补性
[判断题]当我们以个体的某一种形成对个体的一个总体印象时，就会受到晕轮效应的影响
