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[多项选择]教师道德行为选择的内部条件有（）。
A. 教师个人的世界观
B. 教师个人的人生观
C. 教师个体道德素质
D. 教师个体能力素质
E. 教师个人身体素质
[单项选择]教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）
A. 教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；
B. 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；
C. 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；
D. 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
[多项选择]教师道德行为选择的外部条件包括（）。
A. 社会历史条件
B. 教师的具体生活环境和条件
C. 特定社会的道德价值观念
D. 教师道德规范体系
[单项选择]教师道德行为选择制约因素的观点错误的是（）
A. 教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果；
B. 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果；
C. 意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的；
D. 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的
[判断题]现代高校教师所具有的独立人格，使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。
[判断题]教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性。
[单项选择]教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）
A. 教师高尚的精神需求是人的本能需求；
B. 教师高尚的精神需求的获得具有随意性；
C. 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的；
D. 道德需要不能转变为道德动机
[单项选择]教师道德行为的动机的说法正确的是（）
A. 形式动机是指实际驱动行为发生的动机；
B. 事实动机是指没有外化为实际行为的动机；
C. 动机是行为者决定做某事的内在发动力；
D. 形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义
[多项选择]对教师道德行为目的的说法正确的是（）
A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善；
B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善；
C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的；
D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
[单项选择]对教师道德行为的论述错误的是（）
A. 教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为；
B. 教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界；
C. 现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择；
D. 道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
[判断题]教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果。
[判断题]教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。
[单项选择]教师道德行为的目的的论述错误的是（）
A. 行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为；
B. 教师道德行为的目的指行为本身的目的；
C. 教师道德行为的目的也指行为者的目的；
D. 教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
[判断题]高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹。
[单项选择]不属于教师道德行为选择的过程的是（）
A. 道德需要的确立；
B. 道德信念的树立；
C. 道德动机的斗争；
D. 道德行为手段的选择
