更多"在教材呈现上，专家老师在教学时注重回顾先前知识，在上课之前往往说：“记"的相关试题:
[单项选择]某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。（老师在黑板上写个“竹”字）又问笔头是什么做的，学生说是毛做的（她又写了个“毛”字）。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔”字。”这种教学方法主要体现了（）的教学原则。
A. 理论联系实际
B. 循序渐进
C. 因材施教
D. 巩固性
[判断题]在英语教学中，王老师在教单词发音的时候，应该将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音。
[单项选择]数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生（）。
A. 牢记题目内容
B. 很好地完成对问题表征的认识
C. 有效的监控解题过程
D. 熟练地使用计算技巧
[单项选择]某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是（）的教学原则。
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 量力性
[判断题]水利水电施工企业应定期识别安全教育培训需求，制定教育培训计划，保障教育培训场地、教材、老师等资源。
[单项选择]教师培训一个周期总学时不低于（）学时，
A. 180
B. 360
C. 250
D. 100
[单项选择]职业球童晋级培训的学时不能少于（）学时
A. 460学时
B. 480学时
C. 360学时
D. 240学时
[单项选择]一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。
老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？
学生：好!
老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大!
老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（学生凭直觉感受到）。
老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？
学生：（部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用不同的方法计算）老师：（留给学生充分的时间计算，随后提问）你是怎么知道是4的？
学生：比的（学生说出自己比的方法）
老师：大家用比的方法做得对不对呢？我们来一块比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）材料中这位老师运用了哪一种教学原则？（）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]教师资格证每个注册有效期内不少于国家规定的（）个培训学时，其中县级以上培训学时不少于（）学时
A. 360，180
B. 72，36
C. 180，90
[单项选择]《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》规定，教师培训以5年为周期，总学时不低于360学时，其中县级以上培训学时不少于（）学时。
A. 72
B. 150
C. 180
D. 200
[单项选择]新任教师岗前培训学时实行单项认定和登记，培训时间为1年内（）学时。单项培训学时不足的，视同周期内培训学时未完成。
A. 120
B. 150
C. 180
D. 200
[单项选择]新任教师岗前培训学时实行单项认定和登记，培训时间为（）年内（）学时。单项培训学时不足的，视同周期内培训学时未完成。
A. 半年；100
B. 1；120
C. 1；150
D. 半年；120
[单项选择]教师培训一个周期，其中县级以上培训学时不少于（）学时。
A. 90
B. 120
C. 180
D. 100
[单项选择]教师培训一个周期，其中校本培训学时不少于（）学时。
A. 90
B. 120
C. 100
D. 180
[单项选择]注册安全工程师在每个注册周期内继续教育的学时不少于（）学时
A. 6
B. 12
C. 48
[单项选择]通过系统报名，获得的学时，可在网上自行打印学时证书，打印次数（）
A. 1
B. 3
C. 10
D. 不限
