更多"为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。"的相关试题:
[判断题]
参观法是把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的一种教学方法。
[判断题]参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，老师在教学中应多组织这类活动。
[单项选择]参观法与讲授法有机结合在一起，叫做（）。
A. 参观教学
B. 教具教学
C. 现场教学
D. 感知教学
[单项选择]学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和（）能力。
A. 组织
B. 学习
C. 交流
D. 表达
[多项选择]参观法的种类有（）。
A. 准备性参观
B. 并行性参观
C. 总结性参观
D. 常识性参观
E. 教育性参观
[单项选择]教师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（）
A. 文本、图像
B. 动画、音频
C. 视频、音频
D. 图形、视频
[单项选择]大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（）
A. 差异律
B. 强度律
C. 活动律
D. 组合律
[判断题]言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
[单项选择]为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则
[判断题]大学生个人形象的塑造将直接有助于高校形象的维护。
[多项选择]为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，这些感知规律包括（）
A. 强度律
B. 活动律
C. 层次律
D. 差异律
[单项选择]教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）
A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 组合律
[单项选择]教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。
A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 组合律
[单项选择]以感知过的事物形象为内容的记忆是（）
A. 机械识记
B. 形象记忆
C. 意义识记
D. 语词逻辑记忆
[单项选择]以感知过的事物形象为内容的记忆叫（）
A. 逻辑记忆
B. 情绪记忆
C. 形象记忆
D. 运动记忆
E. 短时记忆
