更多"[单选题]两组学龄前儿童，一组儿童有龋病，另一组儿童无龋病。通过一些临"的相关试题:
[单选题]某医师为了评价某疫苗的效果，将人群随机分成两组，一组为接种组，给予疫苗接种；另一组为对照组，不接种疫苗。经过一个流行期后，对两组发病情况进行比较，这种方法属于
A.实验研究
B.现况研究
C.病例对照研究
D.横断面研究
E.队列研究
[单选题]主试把被试随机分成两组，要求一组把单字学三遍，另一组把单字变成故事，两组所用时间相同。在这种情况下，自变量是（ ）
A.被试特点的自变量
B.暂时造成的被试差别
C.刺激特点的自变量
D.环境特点的自变量
[单选题]一项实验中，研究者将小鼠分成两组：一组只有4个月大，另一组则已经24个月。每组再随机分成相同的两个小组，分别接受正常饮食和60%热量的限制饮食，结果显示，不管是4个月组还是24个月组，限制饮食小鼠的记忆力明显更好。研究者由此推论：限制饮食可能会对记忆力有帮助。
下列选项如果为真，最能支持上述结论的是：
A.4个月大的小鼠中，限制饮食组在控制饮食前就表现出了比不限制饮食组更好的记忆能力
B.正常饮食小鼠分别被限制饮食4、10、18个小时，小鼠的记忆力均不受影响
C.让限制饮食的小鼠恢复正常饮食，两周后其中一些小鼠记忆力减退
D.限制饮食后，小鼠大脑海马的某种神经元机制增强，而这有助于学习和记忆
[单选题]某单位为研究新药的降压效果，随机地将研究对象分为两组，一组用新药治疗，另一组则沿用传统疗法(对照组)，通过观察两组疗效判定新药是否较优。此种搜集资料的方法属于
A.半试验性研究
B.实验研究中的临床试验
C.专题调查研究
D.观察性研究
E.社区干预研究
[单选题]对含氟牙膏的防龋效果进行研究。将若干名学生随机分成两组，一组用含氟牙膏，另一组用普通牙膏，三年后观察其防龋效果。这种研究方法为
A.历史常规资料分析
B.病例对照研究
C.横断面研究
D.实验研究
E.群组研究
[单选题]生物老师把六种动物分成两组，一组是鲫鱼、麻雀、牛，另一组是蜗牛、虾、蝴蝶。这样分组可能的依据是：
A.是否有脊椎骨
B.体温是否恒定
C.胎生还是卵生
D.呼吸方式的不同
[单选题]-项实验中，研究者将小鼠分成两组: - -组只有4个月大，另一组则已经24个月。每组再随机分成相同的两个小组，分别接受正常饮食和60%热量的限制饮食，结果显示，不管是4个月组还是24个月组，限制饮食小鼠的记忆力明显更好。研究者由此推论:限制饮食可能会对记忆力有帮助。
下列选项如果为真，最能支持上述结论的是:
A.4个月大的小鼠中，限制饮食组在控制饮食前就表现出了比不限制饮食组更好的记忆能力.
B.正常饮食小鼠分别被限制饮食4、10、18 个小时，小鼠的记忆力均不受影响
C.让限制饮食的小鼠恢复正常饮食，两周后其中一些小鼠记忆力减退
D.限制饮食后，小鼠大脑海马的某种神经元机制增强，而这有助于学习和记忆
[判断题]组合与分解技术又被称为复制技术，即用一种（或一组）金融工具来复制另一种（或另一组） 金融工具，其要点是使复制组合的现金流与被复制组合的现金流特征完全一致，复制组合 与被复制组合可以完全实现对冲。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]儿童少年龋病病因四联因素不包括（ ）。
A.致龋细菌
B.含糖食物
C.营养缺乏
D.宿主与牙齿抗龋力下降
E.时间因素
[单选题]某地区12岁儿童DMFT为4.8，按照WHO对龋病流行程度的评价标准，该地区龋病流行等级为（ ）。
A.很低
B.低
C.中
D.高
E.很高
[单选题]将样本分为两个组，一组为暴露于某一药物的患者，与另一组不暴露于该药物的患者进行对比观察属于
A.队列研究
B.实验性研究
C.描述性研究
D.病例对照研究
E.判断性研究
[单选题]某地区学龄前儿童龋病高发，口腔专业人员讨论用流行病学的方法研究流行因素和病因，首先
A.以纵向调查资料为基础
B.以横断面调查研究为基础
C.用调查资料就可推断和验证
D.先提出危险因子假设
E.用实验室的方法研究
[单选题]研究员将六百多位老年痴呆症患者分为三个组，一组补充一定剂量的维生素
E，另一组接受药物治疗，第三组服用安慰剂。在接下来两年多的时间里，与服用安慰剂的患者相比，服用维生素E的患者从事制订计划、做饭和购物等日常活动的能力下降较慢。服用药物的患者没有获得类似的临床效果。因而研究员认为，维生素E补充剂有望成为治愈老年痴呆症的特效药。
以下陈述如果为真，哪项最能质疑研究员的结论？（ ）
A.维生素E为脂溶性，不易代谢，一次性大量服用会导致中毒
B.老年痴呆是不可逆性疾病，症状的发生只可能延缓而无法逆转
C.正常人体每日所需的维生素E可以从饮食中摄取，不必额外补充
D.现在的抗老年痴呆的药物中均未添加维生素E
