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[多选题]通过召开不同人员参加的专题座谈会，可以广泛地征询各级主营、考评者与被考评者对（ ）等各个方面的意见，并根据会议记录写出分析报告书，针对目前绩效管理系统所存在的主要问题，提出具体的调整和改进的建议。
A.考评指标和标准
B.绩效管理制度
C.工作程序、操作步骤
D.考评表格形式
E.信息反馈、绩效面谈、绩效改进
[单选题]（ ）即考评者按照自己的标准寻找被考评者与其不同的方面进行评定。
A.对比偏差
B.相似偏差
C.后继效应
D.晕轮效应
[多选题]在设计绩效考评的方案时。在被考评者明确的情况下，具体考评者由哪些人员组成，取决于三种因素。分别是（ ）。
A.被考评者的类型
B.考评的目的
C.考评的指标和标准
D.考评的方式
E.被考评者的性别
[简答题]人力资源部门设计出完善的考评者培训制度，通过培训考评者可以达到什么样的目的？
[单选题]在考评阶段，考评者是实施考评的主体，被考评者是()，是考评的对象。
A.相关体
B.客体
C.非客体
D.统一体
[多选题]由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求,可能产生的矛盾为（ ）。
A.员工自我矛盾
B.主管自我矛盾
C.组织目标矛盾
D.员工与主管之间的矛盾
E.员工与组织之间的矛盾
[多选题]由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生的矛盾有( )。
A.员工与上级矛盾
B.员工自我矛盾
C.主管自我矛盾
D.组织目标矛盾
E.组织与主管矛盾
[单选题](2017年5月)由于考评者与被考评者双方在绩效目标的追求上有所不同，必然会产生多种矛盾，但不包括（ ）。
A.员工自我矛盾
B.组织目标矛盾
C.主管自我矛盾
D.个人团队矛盾
[单选题]由于考评者与被考评者双方在绩效目标的追求上有所不同，必然会产生多种矛盾，但不包括（ ）。
A.员工自我矛盾
B.组织目标矛盾
C.主管自我矛盾
D.个人团队矛盾
[单选题]对员工进行考评时，如果前一名被考评者甲被认为是表现“差”，即使被考评者乙的表现一般，考评者仍然会给出较高的评分。这种误差被称为是考评的()。
A.相似偏差
B.后继效应
C.对比偏差
D.晕轮效应
[多选题]人力资源管理部门应设计出完善的考评者培训制度，通过培训者考评达到（ ）目的。
A.使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用
B.统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
C.使考评者理解具体的考评方法
D.避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见
E.帮助基层员工学习如何进行绩效反馈和绩效指导
[单选题]考评者对被考评者心存顾虑，致使考评的结果缺乏客观公正性的绩效考评方式是()
A.上级考评
B.同级考评
C.下级考评
D.自我考评
