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[单选题]上述关于执行脑死亡标准的伦理意义的提法中，最易引发争执的是
A.有利于科学地确定死亡，真正维护人的生命
B.有利于医生对病人积极抢救还是放弃治疗进行正确抉择
C.有利于节约医疗卫生资源
D.有利于公正分配卫生资源
E.有利于器官移植的开展
[单选题]述关于执行脑死亡标准的伦理意义的提法中，最具有说服力的是
A.有利于科学地确定死亡，真正维护人的生命
B.有利于医生对病人积极抢救还是放弃治疗进行正确抉择
C.有利于节约医疗卫生资源
D.有利于公正分配卫生资源
E.有利于器官移植的开展
[单选题]关于执行脑死亡标准的伦理意义，下 列各项除外（）。
A.弥补传统的死亡标准的不足
B.有利于科学地判断死亡
C.更体现了对生命的尊重
D.直接地达到开展器官移植的目的
E.有利于节约卫生资源
[单选题]下列关于学习医学伦理学意义的提法中，不恰当的是
A.有利于医务人员的自我完善
B.有利于医务人员实现技术与伦理的统一
C.有利于医务人员杜绝医德难题
D.有利于医务人员减少与患者的纠纷
E.有利于医院的精神文明建设
[单选题]执行脑死亡标准的伦理意义除外
A.弥补传统的死亡标准的不足
B.有利于科学地判断死亡
C.更体现了对生命的尊重
D.直接地达到开展器官移植的目的
E.客观上有利于节约卫生资源
[单选题]下列关于规范伦理学的提法中，错误的是
A.它是伦理学的核心
B.它对道德规范采取中立立场
C.它研究道德品质
D.它研究道德义务
E.它确定道德原则
[单选题]下列关于记述伦理学的提法中，正确的是
A.研究行为的善恶
B.制定善恶的标准
C.制定行为的规范
D.研究伦理学的性质
E.对道德现象进行经验性描述和再现
[单选题]下列关于医学伦理学规范的提法中，错误的是
A.它受医学伦理学原则的指导
B.它是医务人员行为的准则或具体标准
C.它强调医务人员应履行的义务为内容
D.它以“应该做什么，不应该做什么以及如何做”的形式出现
E.它发挥着把医学伦理学实践变成医学伦理学理想的中间环节作用
[单选题]脑死亡标准的伦理意义不包括
A.能够及时地抢救假死状态的病人，维护人的生命
B.有利于节约卫生资源
C.直接地达到开展器官移植的目的
D.体现了对生命的尊重
E.科学地判定死亡
[单选题]下列关于伦理审查的—些提法中，正确的是
A.对预期损害或不适的发生概率程度不超过受试者日常生活或者常规治疗可能发生的概率和程度的项目，可以免审
B.境外机构或个人在中国境内进行涉及人的生物医学研究时，在境外已通过伦理审查的，也可免审
C.多中心的研究项目，如果总负责人单位已经伦理审查通过，参与项目的其他单位可以不再进行任何审查
D.伦理委员会成员参与的研究项目，如果进行伦理审查，那么参与项目的伦理委员会成员可以参会，但不能发言
E.弱势群体人员参与人体实验是有条件的，而且研究开始前有家属或监护人的知情同意及研究中有保护他们的措施
[单选题]下列关于元伦理学研究的内容提法中，错误的是
A.研究伦理学的性质
B.研究和制定道德规范和价值标准
C.研究道德的判断
D.研究道德的概念
E.研究道德的逻辑分析
[单选题]下列关于开展医学伦理学案例讨论教学方法的益处的提法中，不恰当的是
A.有助于理论联系实际
B.有助于提高对伦理问题的敏感性
C.有助于提高对伦理问题的分析能力
D.有助于提高解决伦理问题的能力
E.有助于应付医患纠纷
[单选题]脑死亡标准取代传统的死亡标准，其直接的伦理意义和效果是（）
A.有利于科学确定死亡，维护了人的生命和尊严
B.有利于节约卫生资源
C.有利于减轻家庭的负担
D.有利于器官移植
E.有利于社会的文明
