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[单项选择]现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。
A. 赞科夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[单项选择]提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。
A. 赞科夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[单项选择]终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（）
A. 保罗·朗格朗
B. 耶克利斯
C. 瓦根舍因
D. 布鲁纳
[单项选择]前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）
A. 知行统一原则
B. 尊重信任与严格要求学生相结合原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 集体教育与个别教育相结合的原则
[单项选择]总结提炼出“知行合一”的道德教育学说的古代教育家是（）。
A. 孔子
B. 王阳明
C. 孟子
D. 黄宗羲
[单项选择]
孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学说的创始人。人们一直想知道孔子究竟长得什么样子，但孔子的真实形象却无从准确考证，于是后人根据历史上的记载加以揣摩，画出了一些不尽相同的孔子像。2006年9月，中国孔子基金会正式推出“孔子标准像”，这引起了各界很大的反响和争议。面对公布的“孔子标准像”，有人说像，有人说不像。这表明（）
①人们的意识对对象的反映具有主观特性
②人们认识对象的过程就是创造对象的过程
③“孔子标准像”的像与不像并无客观根据
④“孔子标准像”是一种有一定历史根据的艺术再现
A. ①②
B. ③④
C. ①④
D. ②③
[单项选择]著名教育家陶行知先生原名文浚，大学期间推崇某一哲学家的学说，取名“知行”。43岁时，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改名为陶行知。据此判断，陶行知推崇的哲学家是（）
A. 程颐
B. 王阳明
C. 陆九渊
D. 朱熹
[单项选择]著名教育家陶行知先生原名文濬，大学期间推崇某一哲学家的学说，取名“知行”。43岁时，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改名为陶行知。据此判断，陶行知推崇的哲学家是（）
A. 程颐
B. 朱熹
C. 陆九渊
D. 王阳明
[单项选择]倡导“非风”学说的医家是（）
A. 刘河间
B. 王履
C. 李中梓
D. 张景岳
E. 叶天士
[单项选择]格塞尔的“成熟势力学说”倡导（）
A. 先天决定论
B. 遗传决定论
C. 后天决定论
D. 环境决定论
[填空题]历史上最早倡导国家设置督学的教育家是（）。
[单项选择]提出情感形成有“培育学说”和“道德学习论”观点的教育家是（）
A. 苏霍姆林斯基
B. 卢梭
C. 罗尔斯
D. 徐特立
[单项选择]我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。
A. 孔子
B. 墨翟
C. 董仲舒
D. 朱熹
[单项选择]倡导中风病“非风”学说的医家是：（）
A. 叶天士
B. 李东垣
C. 张景岳
D. 刘河间
[判断题]近代分权学说是由洛克首先倡导，而由法国的孟德斯鸠所完成的。
