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[单项选择]文学作为人类掌握世界的方式是（）
A. 理论化的
B. 概念化的
C. 审美化的
D. 抽象分析式的
[单项选择]康德认为的两种审美方式是经验审美和（）。
A. 理想审美
B. 历史审美
C. 纯粹审美
D. 社会审美
[多项选择]文学阅读（接受）应当是一种审美方式的阅读，能够满足读者不同层次的审美要求，因此，通常把文学接受的审美价值属性本身分为以下几层次即：（）。
A. 悦耳悦目层次
B. 悦心悦意层次
C. 悦神悦志层次
D. 悦己悦人层次
[单项选择]提出“艺术地掌握世界的方式”观的是：（）
A. 马克思
B. 黑格尔
C. 列宁
D. 普列汉诺夫
[单项选择]中西审美实践方式的不同证明了审美形态的（）
A. 历史性
B. 二重性
C. 贯通性
D. 兼容性
[单项选择]优美、喜剧、丑和荒诞等审美形态成为世界各民族共同的审美形态，主要是由于（）
A. 文化的认同
B. 社会的发展
C. 艺术的变迁
D. 实践的提升
[多项选择]在审美活动中，知觉和表象是通过以下方式实现对客观世界的转化的（）。
A. 完形作用
B. 选择作用
C. 意向作用
D. 整合作用
[单项选择]通过现实生活和艺术中的美来打动学生的感情，使他们在心灵深处受到感染或感化，而培养他们具有正确的审美观念和鉴赏美、创造美的能力的教育叫做（）
A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育
[单项选择]审美关系属于人与世界的（）
A. 本体论关系
B. 价值论关系
C. 存在论关系
D. 功能论关系
[单项选择]审美活动是人与世界构成的（）
A. 信仰关系
B. 认识关系
C. 审美关系
D. 本己性精神交流
[单项选择]审美理想以（）的方式存在。
A. 主观形象
B. 客观形象
C. 理性形象
D. 感性形象
