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[简答题]分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。
[简答题]根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
[简答题]怎样利用维纳的成败归因理论激发学生的学习动机?
[多选题]根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（ ）
A.努力是成功的条件
B.成功是运气的作用
C.成功是能力的作用
D.学习的材料的难度是成功的关键
E.努力是有效的
[简答题]用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。
[多选题]根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到（ ）
A.努力是成功的重要条件
B.运气的作用
C.能力的作用
D.自己的努力是有效的
[简答题]归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?
[单选题]根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（ ）
A.惊喜和感激
B.满意和自豪
C.内疚和无助
D.学习没有积极性
[简答题]归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的?
[填空题]学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、（ ）、成败归因理论和（ ）。
[简答题]归因理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响。
[单选题]归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生（）的影响。
A.很大
B.较大
C.一般
D.不大
[简答题]结合实际分析在教学中应如何促进学习迁移。
[简答题]正确的指导结果归因，可促使学生继续努力学习，试谈谈学生对结果的归因对其以后学习行为的影响，以及这对于学校教育工作的实际意义。
[填空题]成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与{pz_填空}。
[单选题]晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（ ）
A.稳定的内部归因
B.稳定的外部归因
C.可控的内部归因
D.可控的外部归因
[简答题]结合中学实际，论述如何激发学生学习动机。
