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[单选题]对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫( )
A.消退
B.间隔强化
C.负强化
D.正强化
[单选题]对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯,从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫( )。
A.消退
B.正强化
C.负强化
D.间隔强化
[单选题]对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他们有好的表现,马上给予表扬,这种鼓励,能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好的品行。这种做法在心理学上叫()。
A.消退
B.间隔强化
C.负强化
D.正强化
[单选题]某中学初一学生张龙多次违反校规校纪,学校可以采用多种教育措施,但不能()。
A.批评教育
B.强制劝退
C.与家长联系
D.心理疏导
[单选题]某学生违反校规校纪,受到一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,学校撤销了处分,这种做法在心理学上叫( )。
A.消退
B.抑制
C.负强化
D.正强化
[单选题]当学生违反校规校纪时,我们会给他一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,才撤销了处分,这种做法在心理学上叫( )。
A.消退
B.负强化
C.惩罚
D.抑制
[单选题]某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设和校规校纪。这种现象说明该校重视( )。
A.显性课程
B.隐性课程
C.学科课程
D.经验课程
[简答题]材料:
某中学在“整顿校纪校风”活动中,让各班级自定违反校规处罚制度。初二(3)班班主任牛老师率先发动同学制定了这样的“班规”:迟到一次罚10元,不出操罚10元,课上睡觉罚15元,旷课一节罚20元,打架一次罚150元,考试作弊被抓罚250元。这一班规经学校同意“试行”,接着在全校推行,后经学生家长反映到上级教育行政部门被查处。
问题:
(1)该校的做法是否违法?违法的主体有谁?
(2)违反了哪些法律或法律的规定?
(3)违法主体应当承担哪些法律责任?
[单选题]某学生违反校纪校规,受到“留校察看”的处分,察看期为1年。该学生痛定思痛,改过自新,几个月后,学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于()。
A.消退
B.正强化
C.代价
D.负强化
[单选题]在职称评审委员会会议上,张教授对其他人对他提出的关于“反对给严重违反校纪校规的李华晋升为教授”的建议持反对意见,他感到十分遗憾和不理解,随即忿懑地退出了会议室。对李华晋升教授,张教授最终所持的态度是( )。
A.同意
B.不同意
C.未置可否
D.置之不理
[单选题]学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的()。
A.物质文化
B.制度文化
C.教师文化
D.学生文化
[单选题]某校对违反校规的学生进行罚款,该校的做法( )。
A.合理,学校有自主管理学生的权利
B.合法,是塑造良好校风的有效手段
C.不合理,侵犯了学生及其监护人的财产权
D.不合理,罚款之前应得到主管部门的许可
[单选题]某中学对违反校规的学生进行罚款,该校的做法( )。
A.合理,学校有自主管理学生的权利
B.合法,树立了良好的校风
C.不合法,侵犯了学生及其监护人的财产权
D.不合法,罚款之前应得到主管部门的许可