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[单选题]在小组工作结束阶段，组员小赵用缺席、较以往不同的冷淡方式对待其他组员。这体现了小组工作结束阶段（ ）的特点。
A.小组关系结构的弱化
B.退化行为出现
C.浓重的离别情绪
D.否认离别情绪
[单选题]在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当()。
A.与小王一起制定小组规范
B.协助小王寻求家人和朋友的支持
C.协助小王将认知转变成行为
D.与小王成为好朋友
[单选题]小组的结束阶段，也是小组历程的最后阶段。这一阶段，小组和组员易出现的变化不包括（ ）。
A.离别情绪
B.退化行为
C.逃避态度
D.竞争加剧
[单选题]在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（ ）。
A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范
B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况
C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动
D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标
[单选题](2016年)在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（ ）。
A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范
B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况
C.协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动
D.提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标
[多选题]在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该()。
A.鼓励组员积极参加模拟练习，让组员练习学到的行为规范
B.肯定组员的实力，让他们充满信心
C.增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
D.安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难
E.寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
[多选题]在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该()。
A.鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
B.肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
C.增强小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
D.安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难
E.寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
[单选题]在小组工作开始阶段，组员的一般特点是()。
A.焦虑、挣扎、防卫和抗拒
B.沉默、观察、谨慎和试探
C.信任、安全、温暖和希望
D.悲伤、失落、逃避和退化
[多选题]小组工作结束阶段小组评估的方式主要有（ ）。
A.社会工作者自评
B.社会工作者所在机构的评估
C.组员自评
D.社区人员评估
E.督导的评估
[单选题]小组组员在小组结束阶段所表现的特点是（ ）。
A.组员对小组充满了信心和希望
B.组员关系的亲密程度更高
C.小组关系结构的弱化
D.小组的凝聚力大大增强
[多选题]在小组工作转折阶段，组员通常具有的特点包括（ ）。
A.互动中的抗拒
B.认同小组
C.两极情感困境
D.竞争中的冲突
E.小组关系开始弱化
[单选题]小组工作从第一次聚会开始，就进入了开始阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段，是小组组员对小组产生认同的阶段，也是小组规范化的阶段。
A.发表自己的观点
B.鼓励并支持和自己观点相同的一派
C.不偏袒任何一方，保持中立
D.坚决反对和自己观点不一致的一派
[多选题]小组工作结束阶段，社会工作者的主要任务包括（ ）。
A.处理组员的离别情绪与感受
B.协助组员保持小组经验
C.做好工作总结
D.做好小组评估
E.和组员建立长久的关系
[单选题]在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该()。
A.逐渐退至边缘地带
B.回到中心地带
C.退缩至副中心
D.逐渐接近中心
[单选题]在小组结束阶段，工作者面对组员的离别情绪，要以适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别情绪，这时工作者担当着（ ）的角色。
A.协调者
B.引导者
C.领导者
D.教育者
