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[单项选择]个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）
A. 差异性
B. 顺序性和定向性
C. 不平衡性
D. 连续性和阶段性
[单项选择]下列符合儿童动作发展规律的是（）
A. 从局部动作发展到整体动作
B. 从边缘部分到中央部分
C. 从粗大动作发展到精细动作
D. 从下部动作发展到上部动作
[单项选择]婴儿大动作的发展顺序是（）。
A. 抬头、独坐、翻身、爬行、站立、行走
B. 抬头、翻身、爬行、独坐、站立、行走
C. 抬头、翻身、独坐、爬行、站立、行走
D. 抬头、独坐、翻身、爬行、站立、行走
[单项选择]下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（）
A. 从整体动作到分化动作
B. 从小肌肉动作到大肌肉动作
C. 从上部动作到下部动作
D. 从无意动作到有意动作
[单项选择]幼儿动作发展的一般规律是（）。
A. 由双臂动作到头部动作
B. 从腿部动作到躯干动作
C. 从手指动作到躯干动作
D. 从粗大动作到精细动作
[单项选择]婴幼儿动作发展的基本规律是（）。
A. 从下部动作到上部动作
B. 从躯干动作到头部动作
C. 从无意动作到有意动作
D. 从四肢动作到躯干动作
[单项选择]下列关于婴儿大动作发展顺序的描述不正确的是（）。
A. 新生儿动作主要为自发性运动，无规律，不协调
B. 1个月能俯卧位抬头片刻
C. 6个月会翻身
D. 4个月会爬
[单项选择]教育要适应人发展的顺序性规律，应做到（）
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 教学相长
D. 防微杜渐
[单项选择]随着婴儿的出生，0-6个月时精细动作的发展训练重点是（）。
A. 追视、寻声等练习
B. 抬头、吸吮等练习
C. 拼插、堆积等练习
D. 拍打、抓握、推拉等练习
[单项选择]下列对动作发展的规律描述不正确的选项是（）。
A. 从整体动作到分化动作
B. 从上部动作到下部动作
C. 从大肌肉动作到小肌肉动作
D. 从下部动作到上部动作
[单项选择]作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律，应做到（）。
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 教学相长
D. 防微杜渐
[填空题]在个体身心发展的顺序性中，瑞士心理学家关于发生认识论的研究，提示了个体认知发展的一般规律，即按照（）、（）、（）、形式运算水平的顺序发展的特征。
[单项选择]下列有关精细动作说法不正确的是（）
A. 多为小肌肉的运动
B. 是指手和手指的运动及手眼协调的能力
C. 在全身大肌肉发育后迅速发育
D. 儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用
E. 3岁的儿童能用剪子剪东西
