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[单项选择]实践的社会性和历史性，是指实践（）
A. 在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动
B. 客观的物质性的活动
C. 有意识、有目的的、能动性的活动
D. 改造物质世界的活动
[填空题]医德教育的特点是社会性与实践性、多端性与同时性、（）、反复性与长期性。
[简答题]举例说明游戏在学前儿童社会性发展中的作用。
[判断题]教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性。
[单项选择]关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）。
A. 指导着教师生活中的方方面面
B. 引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价
C. 增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质
D. 有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响
[单项选择]儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与（）有关。
A. 社会性交往
B. 社会性动因
C. 社会性认知
D. 社会性适应
[单项选择]（）强调学习的社会性、情境性和学习的主动性，认为学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会背景下，借助他人帮助和必要的资料，通过意义构建方式获得的。
A. 多元智能理论
B. 构建主义理论
C. 混合学习理论
D. 有效教学理论
[判断题]心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。
[单项选择]由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）
A. 是教育的客体
B. 是自我教育和发展的主体
C. 既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体
D. 是不断发展变化中的人
[单项选择]（）的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。
A. 师范教育
B. 校本教师培训
C. 人格塑造
D. 权威教育
[单项选择]儿童社会性的发展是（）。
A. 与生俱来的
B. 由遗传素质决定的
C. 在成长过程中自然而然就形成的
D. 在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的
[简答题]简述教师示范在培养良好的语文学习习惯的过程中的重要作用
[单项选择]新的教师培养模式注重发展教师（）
A. 传授知识的能力
B. 教育实践能力和研究能力
C. 学习理论知识的能力
D. 组织教育活动的技能技巧
[简答题]在儿童社会性发展过程中，缺少父亲可能会对个体的早期社会性发展产生怎样的影响？
[单项选择]教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）
A. 教育者
B. 参与者
C. 旁观者
D. 评论者
[简答题]有人认为，思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。但只有正确的思维才能够指导人们在实践中实现预期的目的。因此，在实践中必须获得科学思维，尽量避免任何错误。这种观点是否正确？为什么？
