更多"八国联军统帅瓦德西说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力"的相关试题:
[多项选择]瓦德西说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策。”这表明列强（）
A. 瓜分中国的计划破产
B. 放弃灭亡中国的企图
C. 仍需扶植清政府以华治华
D. 看到中国人民的不屈斗志
[单项选择]
明清时期，号称“山西票号”的票庄遍布世界各地，且据史料记载，八国联军向中国索要赔款时，慈禧太后掌权的清政府曾向晋商乔家借钱还国债，这足见晋商的经济实力。下列对材料的解读正确的有（）
①票庄是明清时期商品经济发展的产物
②票庄是一种介于钱庄与银行之间的旧式金融机构
③晋商是明清时期经济实力最雄厚的商帮
④晋商和官府勾结卖国求荣
A. ①③
B. ①②
C. ①④
D. ②③
[填空题]遵义市素有（）之称，粮食产量大致占全省总量的四分之一。
[判断题]全波整流电路有4个整流管，所以流过每个整流管的电流为负载电流的四分之一。
[单项选择]医生告诉一对夫妻说，如果他们生孩子有遗传病的可能性是四分之一。下面哪个说法是对的（）
A. 如果他们第一个孩子有遗传病，后面三个孩子就不会有病。
B. 如果他们前三个孩子都很健康，第四个孩子肯定有遗传病
C. 他们生的孩子都可能有遗传病
[单项选择]为了表示别的等高线都不能表示的重要局部地貌，按四分之一基本等高距描绘的等高线，称为（）
A. 首曲线
B. 计曲线
C. 间曲线
D. 助曲线
[单项选择]青海的野生动植物资源十分丰富，是野生动物植物的王国，共有鸟类292种，占全国的四分之一，兽类110种，占全国的（）
A. 四分之一
B. 五分之一
C. 六分之一
D. 七分之一
[判断题]2015年第一季度，中国和“一带一路”国家的贸易总额达到2360亿，占中国外贸进出口额的四分之一以上。
[单项选择]莫斯科郊外某农庄章程规定：每户家庭可以有一小块供自己使用的“自留地”，其面积不能超过四分之一公顷，并要以在农庄做的工作日来交换，未完成每年规定工作日的家庭，自留地将被没收。它并不算农民的私有财产，却要用钱或实物缴税。它体现了（）。
A. 1861年改革
B. 战时共产主义政策
C. 新经济政策
D. 农业集体化政策
[单项选择]恩格斯在评价某政权覆亡时说：“一个在四分之一的世纪内因连年战争而力量消耗殆尽的国家，已不可能单独抵抗整个武装起来的世界对他的进攻。”这个“国家”是（）
A. 17世纪的荷兰共和国
B. 法兰西第一帝国
C. 法兰西第二共和国
D. 法兰西第二帝国
[单项选择]据调查，目前我国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达500亿元。为治理国土荒漠化，我国在全国范围内实施了“退耕还林、还草、还湖”措施，其生态学原理是（）
A. 增加生产者的种类和数量
B. 增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性
C. 增加食物链中的营养级
D. 增加生物种类，提高生态系统的自我调节能力
[单项选择]有甲、乙两个项目组。乙组任务临时加重时，从甲组抽调了四分之一的组员。此后甲组任务也有所加重，于是又从乙组调回了重组后乙组人数的十分之一。此时甲组与乙组人数相等。由此可以得出结论（）。
A. 甲组原有16人，乙组原有11人
B. 甲、乙两组原组员人数之比为16∶11
C. 甲组原有11人，乙组原有16人
D. 甲、乙两组原组员人数比为11∶16
[单项选择]邵龙宝先生在他的《超越政治权威的罗马法》中写道：（罗马法）“准许半岛约四分之一的居民享有充分的公民权，其余的人享有拉丁公民权……所有的人都享有人身自由，由此造成的唯一不足仅在于不能控制外交事务，不能强制人们服兵役。”他所说的“罗马法”应该属于（）
A. 习惯法
B. 公民法
C. 万民法
D. 自然法
[填空题]DES密码中所有的弱密钥、半弱密钥、四分之一弱密钥和八分之一弱密钥全部加起来，一共有（）个安全性较差的密钥。
[简答题]以边线和球门线交叉点为圆心，向场内各画一段四分之一的圆弧，这个弧内地区叫角球区。这个圆弧的半径是多少米？
[名词解释]德西效应（Westerners effect）
[单项选择]当一个人进行一项愉快得活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力，这就是所谓的“德西效应”。如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”等，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地削减了。“德西效应”启示家长们（）
A. 既要注重客观条件，更要运用主观条件
B. 既要关注外部条件，更要把握内部条件
C. 既要认识有利条件，更要重视不利条件
D. 既要把握间接条件，更要重视直接条件
[单项选择]当一个人进行一项愉快的活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力，这就是所谓的“德西效应”。德西效应在生活中时有显现，比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”等等，家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。“德西效应”启示家长们（）
A. 既要注重客观条件，更要运用主观条件
B. 既要关注外部条件，更要把握内部条件
C. 既要认识有利条件，更要重视不利条件
D. 既要把握间接条件，更要重视直接条件
