更多"[单选题]在假期，不少孩子走出国门，走进国外家庭，接触各国孩子，___"的相关试题:
[多选题]近年来．我国积极鼓励企业“走出去”。
事实表明不少企业走出国门之后取得了很好的经济效益，
如海尔集团就是其中一个杰出的典型，我国积极鼓励企业“走出去”( )。
A.是市场经济的开放性的必然要求
B.是提高企业经济效益的关键
C.能够进一步增强企业的国际竞争力
D.是为了更好利用国际、国内两种资源和两个市场
[多选题]近年来，我国积极鼓励企业“走出去”。事实表明不少企业走出国门之后取得了很好的 经济效益，如海尔集团就是其中一个杰出的典型,我国积极鼓励企业“走出去”（）。
A.是市场经济的开放性的必然要求
B.是提高企业经济效益的关键
C.能够进一步增强企业的国际竞争力
D.是为了更好利用国际、国内两种资源和两个市场
[单选题]中国文化产品走出国门，要善于运用世界能理解接受的方式和话语，更要不断揣摩并捕捉时代焦点，这样才能传得开、走得远。---。从农耕时代与人类和谐共处之美，到工业化社会受到生存威胁频临灭绝，成为博物馆中标本的切肤之痛，再到因人类悉心呵护而重生的喜悦，舞剧《朱鹮》将人类对于环境的忧思与关切，细密编织于演员们优美的舞姿之中，让中外观众都能在此找到共鸣。
如在上文划线处添加过渡句，最恰当的是--- 。
A.而舞剧《朱鹮》的成功，恰好是最佳的例证
B.如果说舞剧《朱鹮》的成功有诸多因素，那真正为演出成功奠定基石的就是题材
C.舞剧《朱鹮》成为了“真正的文化使者”
D.而舞剧《朱鹮》的编剧尚未深刻地认识到这一点
[单选题]面对异质文化间的交流，特别是走出国门的艺术展示，我们常会想当然地选择________受众，在艺术观念与表现样式上有意融合甚至直接“迎合”，而这样做的结果往往得不到理想的效果。艺术风格的坚持、纯化与适度包容，更有利于我们向世界更好地展现中国艺术的精华，同时接收当地受众的文化________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.尊重 评论
B.迁就 反馈
C.考虑 主张
D.顾及 观念
[单选题]刘某有一儿子小强，现在国外读书，每月的生活费要2万元，为了让孩子在国外好好学习，满足孩子的需求，刘某利用下班时间另外找了一份兼职，其丈夫张某为争取每月1000元的驻外补贴，选择长期驻外，但1年后，刘某却听小强的同学说小强在国外每年成绩不合格，生活倒是很富裕，有车有外国的女朋友，请问，对刘某夫妻而言此时的风险属于()。
A.一般情况下子女教育等财产投入风险
B.夫妻一方去世情况下子女抚养教育财产被侵占的风险
C.离异情况下子女抚养教育财产的风险
D.分居情况下子女抚养教育财产的风险
[不定项选择题]某地区素有开展篮球运动的传统，孩子自小就有接触篮球的机会，不少孩子已具有了打篮球的基本功，个人运球、投球的能力也极强。但由于缺少规范的训练，团队合作意识还较差。当地学校体育教师李老师针对这些孩子的已有水平，在进行球类运动的教学设计时，对篮球的教学目标和教学方法进行了调整，重在通过篮球赛来培养他们的默契感，增强团队建设。
依据上述材料，李老师的教学设计注重了( )
A.学习需要分析
B.学习内容分析
C.学习结果分析
D.学习者分析
[单选题]许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后在回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是(?)。
A.召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习
B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做
C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作
[单选题]许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是（ ）。
A.召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习
B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做
C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作
[单选题]许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日再回到幼儿园后，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话。对此，老师正确的做法是（）。
A.召开家长会，点名要求做得不好的家长向做得好的家长学习
B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做
C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作
[简答题]如今，不少80、90后的父母，生下孩子后就“甩手不管”，将孩子交给长辈、保姆来带。一项调查显示，58%的受访者认为身边年轻父母“只生不养”的现象普遍存在。对于这种现象你怎么看?
[简答题]有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。
中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课 我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正 方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本 开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。
日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么……对，这是苹果， 大家喜不喜欢如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能 吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上， “现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能 像梨，第二次画得就有些像苹果了。
美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么……对，这是苹果。 大家喜不喜欢如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师 接着说："大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了， 如果喜欢，还可以把它吃掉。” 一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老 师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画 上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第 三次画得才有点像苹果。
结合本案例回答，三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课 上，他们的教育理念和教育方式存在着什么差异
[单选题]开展融合教育，让特殊儿童走进普通学校，和健康孩子一起成长。这既是让这一群体健康成长的必要手段，也是消除歧视、满足特殊儿童权利需求的重要举措。在逐步落实特殊儿童随班就读政策过程中，教育部门应重视舆论宣传和沟通，让全社会了解相关政策的重要意义。学校必须更加强调爱的教育，消除家长不必要的顾虑，同时注重培养孩子们的责任心，让孩子们尽己所能去关爱和照顾这一群体。只有爱的滋润，才能让每个孩子都有属于自己的最好的未来。
这段文字意在说明的是：
A.特殊儿童需要社会更多的关注，以帮助其健康成长
B.做好舆论宣传和沟通工作，是融合教育顺利开展的关键
C.让特殊儿童走进普通学校，是一项极具积极意义的教育举措
D.切实贯彻融合教育工作。需要政府和学校的共同努力
[单选题]放学时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长都怎么教的！”小齐爸爸觉得很难堪、恼怒说：“就是不会才送到幼儿园学习的嘛！”对该事情，下列说法正确的是（）
A.金老师应该注意与家长沟通的方式
B.生活能力培养主要由家长负责。
C.金老师拥有批评幼儿家长的权利
D.生活能力培养主要由教师负责
