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[单项选择]阅读以下《孔雀东南飞》一课的教学目标，按要求回答问题。【知识与能力】了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。【过程与方法】理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。【情感态度与价值观】让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶。对上述教学目标分析不恰当的是（）。
A. 教学目标中没有体现能力
B. 教学目标没有体现过程与方法
C. 没做到以学生为主体，教师为主导
D. 不利于正确引导学生形成情感态度与价值观目标
[单项选择]教师在讲授《孔雀东南飞》一文时，指出该篇为我国古代最长的叙事诗，并让学生找出与该文体裁一致的作品。下列作品中符合要求的一项是（）。
A. 《陌上桑》
B. 《迢迢牵牛星》
C. 《明月何皎皎》
D. 《涉江采芙蓉》
[单项选择]《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事抒情诗，选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》。《孔雀东南飞》与（）并称“乐府双璧”。
A. 《陌上桑》
B. 《木兰辞》
C. 《上邪》
D. 《西洲曲》
[单项选择]我国古代诗歌史上被称为“双璧”的作品，一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是（）。
A. 木兰诗
B. 木兰辞
C. 琵琶行
D. 陌上桑
[单项选择]在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后，教师给学生布置作业：中外文学史上还有许多凄美的爱情故事，请同学们课下搜集整理，下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是（）。
A. 作业布置不是简简单单的课后题作业，而是培养学生的搜集同类文章的能力
B. 留作业的时候我们可以从听、说、读写四个角度出发，教师的这一作业结合主要从读文章这个角度出发
C. 更多地拓展学生的自主学习能力.课下也能更好地学习
D. 课下应给学生布置固定的篇目去读，节约学生的学习时间
[单项选择]最早收录《孔雀东南飞》的诗歌总集是（）
A. 《乐府诗集》
B. 《文选》
C. 《玉台新咏》
D. 《古诗纪》
[简答题]简述“孔雀东南飞，五里一徘徊”在全诗中的作用
[判断题]《孔雀东南飞》和《长恨歌》合称为“乐府双璧”。
[单项选择]《孔雀东南飞》通过描写因家长反对，刘兰芝、焦仲卿夫妻两人殉情而死的家庭悲剧，表达了古代中国的广大人民要求争取婚姻自由的强烈愿望！然而在古罗马时代，“孔雀东南飞”这种悲剧并不会经常出现。对此你如何解释？（）①罗马法强调“法律面前人人平等”②罗马法强调“子女的财产权和婚姻自主权得到保证”③罗马法制约或消除父家长权、夫权④奴隶、平民和贵族之间可以通婚
A. ①②④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①②③④
[单项选择]在学习《孔雀东南飞》时，教师的作业设计是让学生改编剧本，对这一设计分析不正确的是（）。
A. 有利于提高学生写作能力
B. 能够培养学生创新能力、语言运用能力
C. 新颖别致，能够激起学生兴趣
D. 有利于学生进一步体会作品内涵
[简答题]
读《孔雀东南飞》教学实录，完成下列各题。案例：师：（运用多媒体导入）托尔斯泰说：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的不幸。经过近两个星期的准备，今天，我们在这里用自己的方式演绎古典爱情悲剧《孔雀东南飞》中刘兰芝与焦仲卿的悲剧故事。那么他们是如何演绎这个故事的呢？其中的人物形象塑造得怎么样？我想看完同学们的表演你就会有一个明确的答案。好！请看第一场《遣归》。第一幕：相恋［形式：哑剧］生旁白：这是一个真实的故事，起初，他们很幸福。（兰芝听门外声响，轻轻出门，于池边小路徘徊等待仲卿，久等不来。仲卿从后轻手轻脚上，轻拍兰芝肩；兰芝故作生气，与仲卿闹别扭，不听仲卿反复解释，后兰芝敲了仲卿一下即跑走，仲卿跟上）
第二幕：婚后［形式：哑剧］［背景音乐：小提琴协奏《梁祝》］生旁白：婚后的兰芝贤惠勤劳，每天都忙到深夜，天刚亮，又早起做饭。深夜，兰芝倚烛刺绣，天明，兰芝吹灭蜡烛，出门做饭。［生配乐表演］第三幕：逼归［形式：话剧］焦母：（拄拐上）（吼）兰芝，你死哪去了，还不赶快做饭？兰芝：（低眉顺眼）婆婆，我这就给你做饭，今天，咱们吃面汤。焦母：（脸孔朝天）面条太滑。兰芝：（委曲求全）那……咱们吃包子。焦母：（顿拐）包子太腻。兰芝：（声音哽咽）那……吃饼。焦母：（怒斥）算了吧，你个笨婆娘，我们焦家怎么娶了你，连饭都做不好！（兰芝黯然而下）第四幕：请归［形式：话剧］（兰芝独坐闺房饮泣，仲卿接信回家，听兰芝诉别）兰芝（停止啜泣，哽咽）：我要走了，不是我不想留下，只是--婆婆对我不满意，我不能等着被赶走，还是让我自己提出来吧。仲卿（声音洪亮）：你别走，让我去跟母亲说吧。（兰芝仍啜泣不语）师：好，第一场表演结束，他们表演得怎么样，哪位同学毛遂自荐来评论一下？生甲：我认为他们表演得很不错，焦母的扮演者把焦母的蛮横、专制表现得淋漓尽致。生乙：我认为刘兰芝的表演也挺好，把一个善良、委曲求全的兰芝生动地再现在我们眼前。生丙：我认为焦仲卿的表演似乎不大到位。特别是他声音洪亮地说“你别走，让我去跟母亲说”，这一句话说得口气很硬，不符合仲卿软弱的性格，如果焦仲卿这么刚强，那么还会有“自挂东南枝”的悲剧发生吗？师：看来同学们不光是看热闹，还真看出了点门道，点评非常到位。接下来，请欣
[单项选择]
“宫商角徵羽，琴棋书画唱，孔雀东南飞，织女会牛郎，深爱这土地，丝路到敦煌，先入是炎黄，子孙血一样……”。一曲龙文打动人们的不仅是优美的旋律，更有涌动着的连绵不绝的中华文化血脉和融入其中的民族情感.对此认识正确的是（）
①文化与经济、政治相互影响、相互交融
②中华文化源远流长
③优秀文化能增强人的精神力量
④中华文化博大精深
A. ①②④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③
[单项选择]某教材在《氓》一文的“课后拓展阅读”部分中，引用了《孔雀东南飞》《罗密欧与朱丽叶》，对这几篇作品共同点的分析正确的是（）。
A. 描写的都是婚姻悲剧
B. 弹奏的是一曲曲情意缠绵的爱的青春颂歌
C. 反映了妇女在恋爱婚姻问题上备受压迫和摧残的情况
D. 写出爱情受社会等不同因素的影响，最终以悲惨的结局收尾
[单项选择]学完《孔雀东南飞》后，教师对学生说："这一单元的学习到这里就结束了，为了了解大家的学习进展，我们接下来进行一个单元测验。"在这里教师实施教学评价的类型是（）。
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 相对评价
D. 诊断性评价
[简答题]身体分节和真体腔在动物演化史上有何意义？
[单项选择]教师在讲授《孔雀东南飞》时，让学生谈谈对“指如削葱根，口如含朱丹”一句的理解，以下说法中不正确的一项是（）。
A. 运用了外貌描写手法，刻画出一位貌美的女性的形象
B. 运用了比喻的修辞手法，对女性之美的形容恰当而贴切
C. 手指纤细、洁白，像尖尖的洁白的葱根；嘴唇红润，像含着红色的朱砂
D. 运用了白描的手法，从外貌的细节着手，刻画精细
[单项选择]汉乐府“孔雀东南飞”中焦仲卿妻“十三能织素，鸡鸣入机织，夜夜不得息”。她身上装扮是“妾有绣腰襦，葳蕤自生光”。她床上装饰是“红罗复斗账，四角垂直香囊。箱帘六七寸，绿碧青丝绳”。这些描述主要反映了（）
A. 中国古代男尊女卑思想，女子备受压迫，日夜劳作
B. 汉代吏治腐败，焦仲卿一普通小吏，家中竟布置得如此富丽堂皇
C. 汉代丝织业生产的普及和发达程度
D. 汉代家庭手工业在手工业生产中占据主导地位
