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[单项选择]（）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。
A. 加涅
B. 布卢姆
C. 桑代克
D. 奥苏伯尔
[单项选择]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）
A. 公式学习
B. 命题学习
C. 原理学习
D. 推理学习
[多项选择]知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（）。
A. 符号学习
B. 上位学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
E. 概念学习
[多项选择]根据学习的内容分类可以把学习分为（）。
A. 意义学习
B. 行为规范的学习
C. 技能的学习
D. 知识的学习
E. 接受学习
[填空题]如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、（）和并列结合学习。
[多项选择]根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为（）。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 归属学习
E. 并列结合学习
[单项选择]根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）
A. 直接动机和间接动机
B. 近景的直接性动机和远景的间接性动机
C. 内部动机和外部动机
D. 高尚的动机和低级的动机
[多项选择]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 观念学习
D. 理论学习
E. 命题学习
[单项选择]奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）
A. 符号学习、概念学习和命题学习
B. 下位学习、上位学习和并列结合学习
C. 符号学习、列结合学习和命题学习
D. 下位学习、上位学习和概念学习
[单项选择]将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是（）
A. 机械学习
B. 有意义学习
C. 接受学习
D. 发现学习
[多项选择]根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）
A. 归属学习
B. 并列结合学习
C. 符号学习
D. 概念学习
E. 命题学习
[多项选择]我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（）。
A. 技能的学习
B. 知识的学习
C. 行为规范的学习
D. 认知策略的学习
[单项选择]在学习的阶段特性中，学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储，是学习的（）。
A. 动机阶段
B. 领会（理解）阶段
C. 保持阶段
D. 获得阶段
[单项选择]根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。
A. 物质性学习动机
B. 消极的学习动机
C. 间接的学习动机
D. 低级的学习动机
[判断题]化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。（）
[多项选择]认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略（）。
A. 自上而下策略
B. 逐步分化策略
C. 综合协调策略
D. 类别化处理策略
E. 积极参与策略
