更多"公元前4世纪，雅典官员在任职前要接受陪审法庭的任职资格审查，还要在一年"的相关试题:
[单项选择]从公元前6世纪到公元前4世纪，希腊文学进入全盛时期，这个时期是（）
A. 英雄时期
B. 荷马时期
C. 古典时期
D. 希腊化时期
[单项选择]智者学派是公元前5世纪～前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。根据上述记载可得出古希腊人文主义起源的主要原因是（）
A. 古希腊工商业经济的发展
B. 奴隶制民主政治的发展
C. 智者学派的自身素质
D. 学者的研究越来越关注“人”本身
[单项选择]公元前4世纪的雅典演说家伊索克拉底抨击说，在“平民领袖”的领导之下，雅典“充满了悲哀”，“因为一些人只能倾诉和抱怨他们的穷困潦倒，另一些人承担许多的义务（公益捐助，只对富人征收，用于公共节日的活动以及维护舰队三层桨战舰等）。这些是如此烦人，以至于有财产的人觉得生活的负担甚至比那些贫穷的人都要沉重。”这表明当时（）。
A. 富人阶层失去了参政机会
B. 雅典下层阶级占统治地位
C. 政治妥协是雅典民主的关键
D. 雅典民主政治完美无缺
[单项选择]如要撰写一篇有关公元前5世纪至公元前4世纪上半叶欧洲历史与文化的文章，最恰当的标题是（）
A. 雅典民主政治的繁荣
B. 罗马帝国统治的兴衰
C. 希腊城邦时代的来临
D. 克利斯提尼改革始末
[判断题]“黄金时期”是指古希腊在公元前5世纪到前4世纪达到的鼎盛时期。
[单项选择]智者学派是公元前5一前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。由此可见，公元前5一前4世纪的希腊（）
A. 诸侯割据，城邦民主制发达
B. 社会剧变，政治派别众多
C. 中央集权，重视思想统一
D. 思想民主，人文色彩很浓厚
[填空题]公元前4世纪，古代印度出现了（）写的《》。
[单项选择]这是一位生活于公元前4世纪前后的伟大的思想家，后成为仅次于孔子的一代儒家宗师。他的思想中一个重要的内容是（）
A. 克己复礼
B. 仁者无敌
C. 天人感应
D. 格物致知
[简答题]
不同的建筑风格，反映着不同的政治、经济、文化状况。阅读下列材料
材料一：
公元前4世纪，公民的权利以及规模意味着政治是在公开场合进行的。而雅典人通常在雅典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡上集会。……在公元前5世纪的时候，普尼克斯山被设计成一个半圆形的砖石建筑，在半圆形的中心地带，矗立着一块立方体的岩石……它的形状确保了每一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。——［美］迪耶·萨迪奇、海伦·琼斯著《建筑与民主》
材料二：
故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。是明、清两代皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，中国现存最大、最完整的古建筑群。故宫严格地按《周礼·考工记》中“前朝后市，左祖右社”的帝都营建原则建造。整个故宫，在建筑布置上，用形体变化、高低起伏的手法，组合成一个整体。在功能上符合封建社会的等级制度。故宫前部宫殿，当时建筑造型要求宏伟壮丽，庭院明朗开阔，象征封建政权至高无上，太和殿坐落在紫禁城对角线的中心，故宫的设计者认为这样以显示皇帝的威严，震慑天下。——《故宫百科知识》
以上材料所体现的两国政治制度有何显著不同？结合所学知识分析形成两国不同政治制度的原因有哪些？
[填空题]公元前4世纪著名音乐理论家（）著有《和谐的要素》，他的音乐理论最核心内容之一是四音音列。
[单项选择]公元前4世纪时，罗马的某法官接了一个案件，“一个仁慈的贵族罗莫洛，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱”。法官最后判定罗莫洛的家人败诉。他依据的是（）
A. 《未成文的习惯法》
B. 《十二铜表法》
C. 《查士丁尼新敕》
D. 《查士丁尼民法大全》
[单项选择]公元前4世纪时，罗马的某法官接了一个案件：一个仁慈的贵族罗莫洛，也是一支军队的首领，生前立遗嘱，希望把他一半的家产捐给那些跟随他作战受伤或战死的士兵的家人。但他死后，他的家人却不履行遗嘱，法官最后判定罗莫洛的家人败诉。依据是（）
A. 《未成文的习惯法》
B. 《十二铜表法》
C. 《查士丁尼新敕》
D. 《民法大全》
[单项选择]公元前4世纪一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写的，而是用血写的。”它是在说明（）
A. 《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益
B. 《德拉古法典》的制定过程充满血腥与斗争
C. 《德拉古法典》一定程度上抑制了贵族专权
D. 《德拉古法典》没有任何进步意义
[单项选择]公元前4世纪中叶，秦国颁行“分异令”，规定“民有二男以上不分异（即分家）者，倍其赋”。也就是说，“禁止父子兄弟同家共财”，实行“诸子有份”。此规定：（）
A. 是分封制影响的产物
B. 推动了郡县制的建立
C. 冲击了传统的宗法制
D. 有利于加强君主专制
[单项选择]公元前5～前4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题是（）
A. 自然界
B. 客观事物的本质
C. “神”的本质
D. 人和人类社会
[单项选择]公元前5～4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题（）
A. 自然界
B. 客观事物的本质
C. “神”的本质
D. 人和人类社会
