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[单项选择]主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育的教育家是（）。
A. 蔡元培
B. 陈鹤琴
C. 张雪门
[判断题]虽然心理健康教育与德育工作有密切的联系，但不能用德育工作来代替心理健康教育，心理健康教育也不能取代德育工作
[判断题]家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。（）
[单项选择]（）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
A. 基础教育
B. 家庭教育
C. 学校教育
D. 社区教育
[单项选择]雅典执政官克里斯提尼重新划定以地域为基础的10个行政选区代替原先的4个血缘部落；中国秦始皇以郡县制代替了分封制。两者都是进步的，主要在于（）
A. 都奠定了民主政治的基础
B. 都加强了中央集权
C. 都打破了贵族势力对政权的控制
D. 都缓和了社会矛盾
[单项选择]雅典执政官克利斯提尼重新划定以地域为基础的10个行政选区代替原先的4个血缘部落；中国秦始皇以郡县制代替了分封制。两者都推动了历史的进步，主要在于（）
A. 都奠定了民主政治的基础
B. 都加强了中央集权
C. 都打破了贵族政治的影响
D. 都缓和了社会矛盾
[单项选择]克里斯提尼重新划定以地域为基础的10个行政部落代替原先的4个血缘部落，秦始皇在全国范围内推行郡县制。这些措施共同的进步意义是：（）
A. 都加强了中央集权
B. 都打破了贵族势力对政权的控制
C. 都缓和了社会矛盾
D. 都奠定了民主政治的基础
[单项选择]秦始皇在全国范围内推行郡县制，克里斯提尼重新划定以地域为基础的10个行政部落代替原先的4个血缘部落。这些措施共同的进步意义在于：（）
A. 都打破了贵族势力对政权的控制
B. 都加强了中央集权
C. 都奠定了民主政治的基础
D. 都缓和了社会矛盾
[单项选择]公元前6世纪末，雅典克利斯提尼改革用10个地域部落代替了4个血缘部落。公元前3世纪晚期赢政在统一全国基础上用郡县制取代了分封制。二者的共同之处是（）
A. 打击了贵族政治
B. 推动了社会转型
C. 有利于中央集权
D. 建立了官僚政治
[多项选择]精细化管理从4个方面，3个步骤稳扎稳打，全面推行精细化管理。4个方面：（）；3个步骤：职工教育、组织实施、保障实施
A. 安全生产精细化
B. 生产过程精细化
C. 优质服务精细化
D. 成本管理精细化
E. 管理规范精细化
