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[单项选择]我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）
A. 所接受全部教育内容的总和
B. 所学科目的总和及社会实践活动
C. 所学内容的总和及进程安排
D. 所有教学内容的总和及进程安排
[单项选择]（）是教学活动中学科内容的体现，也是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和。
A. 教材
B. 资料
C. 教科书
D. 教具
[单项选择]教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）
A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 直观性原则
D. 巩固性原则
[判断题]学科课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程。
[单项选择]新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（）等几个因素的整合。
A. 教学环境
B. 教学参考
C. 教案
D. 考试试题
[填空题]开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
[单项选择]从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
[单项选择]
在课程资源的开发和利用上，新课程主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为课程资源的有（）。
①各类教育软件
②自然和人文景观
③机关、企业、事业单位
④学生与家庭成员
⑤网络、电视、广播
⑥教师的教学水平
A. ①②③⑤⑥
B. ①②③④
C. ④⑤⑥
D. ①②③④⑤⑥
[多项选择]广义的课程包括（）。
A. 所涉及到的各类理论教学内容
B. 各种实际训练科目
C. 各门学科
D. 完整的培训项目设计
E. 各种有目的、有计划、有组织的课外活动
[单项选择]认为“学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，学科课程是最有效的途径”，这是（）的观点。
A. 经验主义课程论
B. 要素主义课程论
C. 永恒主义课程论
D. 社会改造主义课程论
E. 存在主义课程论
F. 后现代主义课程论
[单项选择]
课程标准与教材的关系是（）
①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现
②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体
③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求
④教材是对课程标准的一次再创造、再组织
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性
A. ②③④
B. ①②
C. ①②③④
D. ①②③④⑤
