更多"社区课程资源根据其存在的不同形态可分为（）资源、人力资源和物质环境资源"的相关试题:
[单项选择]根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）。
A. 省级课程
B. 地级课程
C. 县级课程
D. 学校课程
[单项选择]根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。
A. 省级课程
B. 地级课程
C. 县级课程
D. 校本课程（或学校课程）
[填空题]从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。
[简答题]按照来源的不同，种质资源可分为哪些类型？
[单项选择]课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。
A. 德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程等
B. 代数、几何、物理、化学、语文等
C. 理想的课程、正式课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程
D. 认知性课程、情意课程
[判断题]社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。
[多项选择]工具法查找文献信息资源的方法可分为（）
A. 顺查法
B. 调查法
C. 抽查法
D. 倒查法
E. 取样法
[多项选择]一般企业的资源可分为（）
A. 固定资源
B. 人力资源
C. 无形资源
D. 有形资源
E. 流动资源
[填空题]人力资源是有层次的立体结构，人力资源结构大体上可分为（）资源（）资源（）资源三个层次。这三个层次大致是（）结构，也称为人力资源层次金字塔。
[多项选择]水资源规划按目的可分为（）
A. 水资源综合使用规划
B. 水土保持规划
C. 流域综合治理规划
D. 节水规划
[多项选择]科技成果总结报告按要求不同分为不同类型。按研究学科的不同，可分为（）。
A. 基础学科创造性研究成果
B. 应用技术学科领域的新技术、新方法、新工艺
C. 重大科研项目的阶段性成果
D. 定期总结报告
[单项选择]
教师应该树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。
①融合
②开放
③发展
④单一
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
[填空题]课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。
[填空题]课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施办事的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。
