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[单项选择]个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（）
A. 健康权
B. 名誉权
C. 受教育权
D. 隐私权
[单项选择]个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要侵害了学生的（）。
A. 健康权
B. 名誉权
C. 受教育权
D. 隐私权
[单项选择]用来帮助学习差的学生阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）。
A. 合作学习模式
B. 交互式学习模式
C. 指导教学模式
D. 程序化训练模式
[判断题]教师具有随意停学生课，让学生反思的权利。（）
[填空题]教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者去教年幼的或学习差的学生，这种教学组织形式称为（）
[单项选择]教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）
A. 人格尊严权决定的
B. 人身自由权决定的
C. 隐私权决定的
D. 名誉权决定的
[单项选择]教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则违反学生享有的（）。
A. 隐私权
B. 人格尊严权
C. 身心健康权
D. 人身自由权
[单项选择]教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。
A. 身心健康权
B. 隐私权
C. 人格尊严权
D. 人身自由权
[单项选择]教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）
A. 直观性原则
B. 因材施教原则
C. 启发性原则
D. 巩固性原则
[单项选择]（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。
A. 课堂组织
B. 课堂管理
C. 课堂安排
D. 课堂氛围
[单项选择]某班语文老师将班上的学生按写作水平分成几个等级组，给不同的组制订不同的要求和评价标准。教师批改作文时，符合本组要求的作文就给高分，并鼓励达标的学生向高一级的标准进军。该教师的做法（）。
A. 错误，教师对学生的评价要保证公平、公正
B. 正确，关注了学生的个体差异和发展的不同需求
C. 错误，教师没有维护学生的自尊心
D. 正确，体现了因材施教的原则
[单项选择]晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）。
A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 理性-情绪疗法
D. 来访者中心疗法
[判断题]个别教学强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。（）
[简答题]课堂上，如果出现个别学生破坏纪律现象，你作为教师，该如何针对原因，妥善处理？
[单项选择]教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）
A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 直观性原则
D. 巩固性原则
[单项选择]从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
