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[单项选择]教育的生物起源论的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和（）
A. 规律性
B. 永恒性
C. 生产性
D. 社会性
[单项选择]（）的错误在于仅仅从个人的无意识的模仿来解释教育的起源，把教育的起源置于无意识的心理基础上。
A. 神话起源说
B. 心理起源说
C. 生物起源说
D. 劳动起源说
[多项选择]经验论的错误在于（）
A. 否认世界是可以被认识的
B. 否认认识是一个过程
C. 否认感性认识依赖于理性认识
D. 否认感性认识有待于上升为理性认识
[单项选择]循环论的错误在于（）
A. 夸大了事物发展的普遍性，否认了事物发展的特殊性
B. 夸大了事物运动的绝对性，否认了事物的相对静止
C. 夸大了事物发展的反复性，否认了事物发展的前进性趋势
D. 夸大了新旧事物之间的连续性，否认了新旧事物之间的间断性
[单项选择]客观唯心主义错误在于（）
A. 认为原子的属性是物质的属性
B. 把人的主观精神夸大为唯一的实在
C. 把物质归结为具体的物质形态
D. 认为现实的世界只是客观精神的外化和表现
[多项选择]唯心史观的错误在于（）
A. 认为社会历史是精神发展史
B. 否认社会历史发展有客观规律
C. 认为英雄人物创造社会历史
D. 认为社会发展的根源在于人们的思想动机
[填空题]教育是事业，其意义在于（）；教育是科学，其价值在于（）；教育是艺术，其生命在于（）。
[多项选择]“按图索骥”的错误在于（）
A. 理论脱离实际
B. 经验论
C. 教条主义
D. 唯理论
[单项选择]直线论的错误在于只看到（）
A. 事物发展的周期性而否认了前进性
B. 事物发展的前进性而否认了曲折性
C. 事物发展的间接性而否认了连续性
D. 事物发展的曲折性而否认了周期性
[单项选择]主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（）。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育
D. 实质教育
[单项选择]1958年总路线的主要错误在于（）。
A. 突出了阶级斗争
B. “好”和“快”没有具体标准
C. 提法不全面
D. 忽视了客观规律
[单项选择]真理观上的相对主义，错误在于（）
A. 夸大真理的相对性，否认真理的绝对性
B. 夸大真理的绝对性，否认真理的相对性
C. 只讲真理的客观性，否认真理的相对性
D. 认为关于同一对象真理性的认识只有一个
[填空题]教育是事业，其意义在于（），教育是科学，其价值在于（），教师是艺术，其生命在于（）。
[单项选择]公孙龙的“白马非马”论的错误在于其（）
A. 夸大了矛盾普遍性
B. 否认了矛盾普遍性与特殊性的区别
C. 否认了矛盾的特殊性
D. 否认了矛盾普遍性和特殊性的联系
[单项选择]在哲学上，二元论的根本错误在于（）。
A. 否认世界的统一性
B. 否认世界的可知性
C. 否认世界是普遍联系的
D. 否认世界是运动发展的
[单项选择]"智子疑邻"的主要错误在于（）
A. 对墙坏必被盗未能预见
B. 不及时筑墙，造成其财产损失
C. 凭主观经验办事
D. 凭主观想象代替客观事实
[单项选择]唯心主义在意识本质问题上的错误在于（）。
A. 片面强调意识对物质的依赖性
B. 否认意识对物质的决定作用
C. 不承认意识对物质的依赖关系
D. 无限夸大物质对意识的作用
