更多"幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存"的相关试题:
[单项选择]智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为（）
A. 神是存在的事物存在的尺度
B. 神对社会人生起着超自然作用
C. 人要摆脱基督教的统治
D. 神在人的感知范围之外
[单项选择]“关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在……因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，而且人生又是短促的。”对于智者学派的上述言论认识正确的是（）
A. 对智者学派自身的研究能力不自信
B. 希望知道神是否存在
C. 不注重对神的研究
D. 慨叹人生的无奈
[单项选择]提出存在存在，不存在不存在的是（）。
A. 阿那克西美尼
B. 阿那克西曼德
C. 赫拉克利特
D. 巴门尼德
[单项选择]“上帝存在不存在呢？很难说。如果你认为存在，它就存在；如果你认为不存在，它就不存在。”回答下列各题。从哲学上看，上述观点（）
A. 违背了世界的物质性原理
B. 夸大了物质对意识的决定作用
C. 忽视了世界观和方法论是统一的
D. 否认了意识对物质具有能动作用
[单项选择]“存在者存在，不存在者不存在”是谁的思想（）。
A. 泰勒斯
B. 巴门尼德
C. 柏拉图
D. 亚历山大
[单项选择]（）的代表思想之一是“存在者存在，不存在者不存在”。
A. 泰勒斯
B. 巴门尼德
C. 柏拉图
D. 欧几里得
[单项选择]幼儿教师要关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（）放在首位。
A. 心理健康
B. 身体安全
C. 生命安全
[简答题]
阅读下列材料：
材料一人是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔戈拉
材料二这种对赎罪券的谎谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。
——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
材料三社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
——卢梭
普罗塔戈拉属于什么运动的代表人物？材料一体现了他的哪一思想主张？
[单项选择]尊重幼儿（），维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
A. 个性
B. 兴趣爱好
C. 主体性
D. 人格
[判断题]幼儿园应保证给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。
[简答题]
阅读下列材料：
材料一人是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔戈拉
材料二这种对赎罪券的谎谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。
——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
材料三社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
——卢梭
根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。
