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[简答题]
根据下面的相关教学背景材料，设计相应的教学目标。
（1）教学内容：勃拉姆斯《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，乐曲为大调式，单二部曲式。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气。
（2）学生情况：初中一年级的学生有较强的求知欲，对音乐学习兴趣很大，具备对《摇篮曲》的欣赏、理解和演唱表现音乐作品的能力和基础。
[单项选择]乐曲《优雅》是一首用流行于（）各国的民间乐器风笛演奏的乐曲。
A. 欧洲
B. 亚洲
C. 非洲
D. 美洲
[单项选择]《对鸟》是一首（）民歌，这种题材非常特殊而少见。采用地方方言演唱，南方民歌色彩颇浓。
A. 河南
B. 四川
C. 山西
D. 浙江
[单项选择]湖北民歌《龙船调》是一首（）唱歌曲。
A. 齐
B. 对
C. 重
D. 独
[单项选择]《纺织谣》是一首（）族民歌，采用伽倻琴合奏。
A. 藏
B. 内蒙古
C. 苗
D. 朝鲜
[单项选择]1939年创作的一首陕西民歌唱道：“大脚参加自卫军，小脚参加慰劳队，男男女女都工作，生产劳动是第一，男人们前方去闹枪，后方的生产靠婆姨，生产运动要号召，人人知名毛主席。”这首民歌主要反映了（）
A. 毛泽东思想已成为全党的指导思想
B. 边区政府实行男女同工同酬制度
C. 民歌是中国共产党宣传的重要方式
D. 根据地把抗日斗争与社会生产相结合
[单项选择]一首陕北民歌这样唱道：“老天爷你睁睁眼，下场大雨哥哥留一留。”歌词表达了中国传统文化中对“天”的敬重，这与中国古代儒家学派的观点有关的是（）
A. 君权神授
B. 三纲五常
C. 心外无物
D. 天人感应
[单项选择]歌曲《鸟儿在歌唱》是一首用欧亚唱法演唱的（）民歌。
A. 美国
B. 中国
C. 日本
D. 保加利亚
[单项选择]一首陕北民歌这样唱道：“老天爷爷你睁睁眼，下场大雨哥哥留一留。”歌词表达了中国传统文化中对“天”的敬重，这与中国古代儒家学派的观点有关的是（）
A. 君权神授
B. 三纲五常
C. 天人感应
D. 心外无物
[单项选择]歌曲（）是一首印度尼西亚民歌，歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴奏，歌曲曲调缓慢、悠扬。
A. 《星星索》
B. 《四岁的红鬃马》
C. 《索兰调》
D. 《拍手舞》
[单项选择]一首陕北民歌这样唱到：“老天爷爷你睁睁眼，下场大雨哥哥留一留。”歌词表达了中国传统文化中对“天”的敬重，这与中国古代儒家学派的哪个观点有关？（）
A. 君权神授
B. 三纲五常
C. 天人感应
D. 心外无物
[单项选择]《牧歌》是作曲家瞿希贤以内蒙古昭乌达盟的民歌改编的一首（）
A. 女高音独唱
B. 童声合唱
C. 男声独唱
D. 无伴奏合唱
[单项选择]《清晨》是一首（）民歌，它有著名河流多瑙河，被称为欧洲的心脏。
A. 法国
B. 日本
C. 奥地利
D. 俄罗斯
[单项选择]《铜钱歌》是一首（）民歌，它是花鼓戏的故乡，全曲旋律跌宕起伏，具有叙事的特点，表现了广大劳动人民勤劳勇敢、疾恶如仇的高尚情操和幽默的品格。
A. 湖南
B. 陕北
C. 江苏
D. 河北
[简答题]
一个国家选择什么样的治理体系，是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的，是由这个国家的人民决定的。我们的国家治理体系和治理能力总体上是好的，是有独特优势的，是适应我国国情和发展要求的。同时，我们在国家治理体系和治理能力方面还有许多亟待改进的地方，在提高国家治理能力上需要花更大气力。只有以提高党的执政能力为重点，尽快把我们各级干部、各方面管理者的思想政治素质、科学文化素质、工作本领都提高起来，尽快把党和国家机关、企事业单位、人民团体、社会组织等的工作能力都提高起来，国家治理体系才能更加有效运转。
运用文化传承与创新有关知识，分析如何发挥文化在国家治理过程中的作用。
[单项选择]一个国家选择什么样的治理体系，是由这个国家的历史传承、文化传统、（）水平决定的，是由这个国家的人民决定的。
A. 科技发展
B. 经济社会发展
C. 社会发展
D. 人民生活
