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[单选题]合理利用农业自然资源的最基本原则是（ ）。
A.农业结构调整
B.农、林、牧合理布局
C.环境保护
D.因地、因时制宜
[多选题]合理利用农业自然资源的途径有（ ）。
A.搞好农业区划，农业生产结构和农业布局
B.依据其时间上的有序性，最大限度利用农业自然资源
C.依据其空间上的立体性，最大限度利用农业自然资源
D.采用核算指标，全面评价利用效果
E.人为改变自然条件
[多选题]合理利用农业自然资源的原则有（ ）。
A.经济效果与生态效果相统一
B.因时、因地制宜
C.短期、长远利益兼顾
D.正确处理局部与全局关系
E.经济收益最大化
[单选题]大部分农业自然资源是可更新的和可循环使用的，只要利用合理，就可永续利用，这反映了农业自然资源的（ ）。
A.持续性
B.地域性
C.动态性
D.稀缺性与有价值性
[单选题]．大部分农业自然资源是可更新的和可循环使用的，只要利用合理，就可永续利用，这反映了农业自然资源的（ ）。
A.持续性
B.地域性
C.动态性
D.稀缺性与有价值性
[简答题]第三节 试讲的基本环节 教师资格证面试试讲的基本环节包括导入、新授、巩固练习、小结、作业、板书等。 一、导入 在教学中，新课的导入是一个很重要的环节。试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程，因此考生一定要重视导入环节，努力设置新颖的导人，在试讲之始便吸引住考官的注意力。 对于15分钟的试讲，一般来说进行两三分钟的导人后就要转入正题。导入固然重要，但要短小精悍，不能喧宾夺主。 二、新授 导入过后是新授环节，也称为主题探究。“主题”指课堂教学的主题，“探究”指师生对本课主题的学习和研究。 新授是课堂教学的主要环节，这一环节实施得如何，将在很大程度上决定试讲的成败。以下两个方面可以反映试讲的优劣。 1.能否正确处理课堂教学的主要矛盾，巧妙地设置结合点 一堂课，无论讲授什么内容，采取哪种教学模式，都会遇到以下几对基本矛盾： (1)接受间接知识与亲历经验的矛盾 学校教育的主要功能之一，就是给学生创造一个快速接受间接知识的环境和路径。但是，不能因为强调知识的主要来源是接受间接知识，进而否认学生在探究中“亲历”的重要性。“亲历”才能使学生了解知识的来龙去脉，才能体验获得知识的艰辛，才能既收获知识，又享受教育过程，从而体验学习中成功的愉悦。 (2)学习目标的共性与个性的矛盾 班级授课的教学形式强调学习目标的一致，强调主题的共性，但共性包含在个性之中，没有个性也就没有共性。没有学生的个体学习也就没有班级教学的总体收获。这就是班级教学中“收”与“放”的关系。不收，共同学习就很难维持;不放，学生个体学习的积极性就不会被充分地调动。 (3)教师作用与学生作用的矛盾 教师是课堂教学、主题探究的组织者、指导者和引领者;学生是课堂教学、主题探究的参与者、亲历者和跟进者。过分强调教师的作用会使学生陷入被动，产生消极影响;过分强调学生的作用，就会使教学变得无序、低效。 上述矛盾几乎充斥着每一节课。因此，考生的教学策略、教学艺术就体现在确定好矛盾双方的结合点。结合点找得准，课堂教学就能顺利和谐地进行，这样的课就是一堂好课。 试讲的短暂时间里，考生须将处理这些矛盾的方法体现在具体的试讲中。 2.学生的参与度是评价课堂教学效率不可忽视的指标 按照新课程的主张，学生是教学过程的主体。鉴于教师的引导地位和成人优势，教师参与教学活动是不成问题的。需要注意的是，教师的过度参与会抑制、降低学生的参与程度。而学生对教学活动的参与是课堂教学应该重点关注的问题。考生在试讲中，一定要正确处理教与学的关系，运用恰当方式调动学生积极性。 三、巩固练习 巩固练习是课堂教学的重要环节。巩固一般发生在主题探究之后。巩固的目的就是强化，但是强化不仅发生在巩固阶段，强化往往与主题探究交替进行。做好巩固练习，应从以下几个方面着手： 1.在理解的基础上强化巩固 理解知识是巩固知识的基础。要使学生比较牢固地掌握知识，在传授知识时就要使学生深刻理解知识，要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来。 2.提倡积极的巩固练习 在试讲时可以采用变式教学来巩固练习，也可以引导学生通过学习新知识、扩充和深人理解原有知识，以及积极运用所学知识来巩固练习，还可以采取变更学习的组织形式的方法来巩固练习。 3.重视组织各种练习 练习是巩固知识的主要手段。在试讲过程中，应根据实际教学需要，有计划地组织好练习，要向学生提出任务，力求具体、明确;要安排好练习的时间，及时进行;要注意练习方法的多样化，运用提问、例题、活动、实验等各种方法进行。 四、小结 课堂小结的意义主要在于： (1)对所讲授的知识加以整理、总结; (2)深化概念、规律。反馈信息; (3)设下伏笔，活跃思维，为后续教学服务。 因此，好的课堂小结，既能使本堂课的教学内容得到总结和升华，也能为学生的继续学习拓宽道路。 五、作业 布置作业是教师资格面试试讲的一个环节。作业的目的有两个：一是帮助学生与遗忘做斗争;二是促进学生思维方法的形成与巩固。 因此，作业要与所学内容相一致，形式可以多样化。 六、板书 教师资格面试试讲时，要注意板书与所教内容的一致性。在试讲要结束时，补充完整板书，注意书写和编排设计。 温馨提示：试讲的过程要注意环节的完整性以及知识的连贯性和衔接性。
[多选题]绩效管理是一个完整的过程，基本环节包括（ ）。
A.绩效计划
B.绩效监测
C.绩效沟通
D.绩效考评
E.绩效诊断
[填空题]教学工作的基本环节包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
[多选题]在农业生产托管统计中，农业生产托管服务的环节包括（ ）。
A.耕的环节
B.种的环节
C.防的环节
D.收的环节
E.售的环节
[单选题]组合管理的基本环节包括（ ）。
①确定投资目标
②选择资产
③构建证券投资组合
④投资组合业绩评估
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
[填空题]教学工作的基本环节包括（ ）、（ ）、作业的布置与批改、（ ）和学生学业成绩评价五个方面。
[单选题]企业日常生产的基本环节不包括()。
A.生产
B.选材
C.供应
D.销售
[单选题]记忆过程包括下列基本环节（ ）
A.保持和遗忘
B.识记、保持和遗忘
C.再认和回忆
D.识记、保持、再认和回忆
[多选题]现代农业的基本特征包括（ ）。
A.结果高效化、手段科技化
B.要素投入粗放化
C.服务社会化、农民职业化
D.产业领域窄、链条短
E.农业经营方式一体化
